ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. БАЗОВЫЕ ПРИНЦИПЫ РАЗРАБОТКИ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ 7

1.1 ПОНЯТИЕ ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ 7

1.2 ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЭЛЕКТРОННЫМ УЧЕБНЫМ ПОСОБИЯМ 10

1.3 ТЕХНОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ 15

1.4 РЕАЛИЗАЦИЯ ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ "ФИЗИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КУРСА ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ" 21

ГЛАВА 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ПО ТЕМЕ "РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ В СРЕДЕ MICROSOFT PUBLISHER" 30

2.1 ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ В ПРОФИЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ 30

2.2 ОСОБЕННОСТИ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ ПО ИНФОРМАТИКЕ 39

2.3 ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА "РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ В СРЕДЕ MICROSOFT PUBLISHER" 44

2.4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА "РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ В СРЕДЕ MICROSOFT PUBLISHER" 50

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55

ПРИЛОЖЕНИЕ. КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА 59

Современный период развития цивилизованного общества характеризует процесс информатизации. Информатизация общества - это глобальный социальный процесс, особенность которого состоит в том, что доминирующим видом деятельности в сфере общественного производства является сбор, накопление, продуцирование, обработка, хранение, передача и использование информации, осуществляемые на основе современных средств микропроцессорной и вычислительной техники, а также на базе разнообразных средств информационного обмена.

Информатизация общества обеспечивает:

o активное использование постоянно расширяющегося интеллектуального потенциала общества, сконцентрированного в печатном фонде, и научной, производственной и других видах деятельности его членов;

o интеграцию информационных технологий, инициирующую развитие всех сфер общественного производства, интеллектуализацию трудовой деятельности;

o высокий уровень информационного обслуживания, доступность источников достоверной информации для любого члена общества, визуализацию представляемой информации, существенность используемых данных.

Применение открытых информационных систем, рассчитанных на использование всего массива информации, доступной в данный момент обществу в определенной его сфере, позволяет усовершенствовать механизмы управления общественным устройством, способствует гуманизации и демократизации общества, повышает уровень благосостояния его членов. Процессы, происходящие в связи с информатизацией общества, способствуют не только ускорению научно-технического прогресса, интеллектуализации всех видов человеческой деятельности, но и созданию качественно новой информационной среды социума, обеспечивающей развитие творческого потенциала индивида.

Одним из приоритетных направлений процесса информатизации современного общества является информатизация образования - внедрение средств новых информационных технологий в систему образования. Это сделает возможным:

o совершенствование механизмов управления системой образования на основе использования автоматизированных банков данных научно- педагогической информации, информационно-методических материалов, а также коммуникационных сетей;

o совершенствование методологии и стратегии отбора содержания, методов и организационных форм обучения, соответствующих задачам развития личности обучаемого в современных условиях информатизации общества;

o создание методических систем обучения, ориентированных на развитие интеллектуального потенциала обучаемого, на формирование умений самостоятельно приобретать знания, осуществлять информационно-учебную, экспериментально - исследовательскую деятельность, разнообразные виды самостоятельной деятельности по обработке информации;

o создание и использование компьютерных тестирующих, диагностирующих, контролирующих и оценивающих систем.

В выпускной квалификационной работе мы рассматриваем одну из сторон процесса информатизации образования - создание и использование в учебном процессе электронного учебного пособия. В работе исследуются возможности средств новых информационных технологий, условия, необходимые для их успешного использования, анализируется прикладное программное обеспечение необходимое для создания и дальнейшего использования электронных учебных пособий. Кроме этого, описываются все этапы создания подобных электронных приложений с учетом специфики конкретного учебного предмета.

Объектом исследования данной работы является процесс обучения информатике в 11 классе.

Предмет исследования: разработка электронных учебных пособий.

Цель работы состоит в том, создать электронное учебное пособие "Физические основы курса Естествознания" и элективный курс по информатике, ориентированный на разработку электронного учебного пособия.

Поставленная цель определяет следующие задачи исследования:

1. Изучить психолого-педагогические требования к структуре, содержанию, оформлению электронного учебного пособия.

2. Изучить содержание программы для общеобразовательных учреждений по информатике и требования ЕГЭ.

3. Изучить требования к содержанию и разработке элективных курсов.

4. Разработать тематическое планирование элективного курса, способствующего адаптации старшеклассников к поступлению и обучению в вузах.

5. Разработать систему уроков элективного курса с теоретическими, практическими материалами и методическими рекомендациями к ним.

В соответствии с указанными целями и задачами данная работа будет иметь следующую структуру: введение, две главы, заключение и приложения.

В первой главе рассматривается понятие электронного учебного пособия, основные психолого - педагогические требования к электронным учебным пособиям, а так же описывается одна из технологий создания электронного учебного пособия на примере реализации электронного учебного пособия "Физические основы курса Естествознания".

Во второй главе выпускной работы были рассмотрены основные особенности элективных курсов по информатике. На основе анализа уровня изучения темы и сравнительного анализа содержания школьных учебников разработано тематическое планирование элективного курса "Разработка электронного учебного пособия в среде Microsoft Publisher" с методическими рекомендациями по его применению.

В заключении приводятся выводы о решении поставленных задач исследования и о проделанной работе.

Приложение содержит конспекты разработанных нами уроков элективного курса.

Результаты проделанной нами работы докладывались на студенческой научно-практической конференции, проходившей в филиале БГУ в апреле 2010г., а также опубликованы в статьях [18], [19].

1. Баранова, Ю. Ю. Методика использования электронных учебников в образовательном процессе [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.gnpbu.ru/cgibin/irbis64r_71

2. О создании Федерального экспертного совета по учебным электронным изданиям. Приказ №1646 от 19.06.98. Министерство общего и профессионального образования [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.technical.bmstu.ru/open_study/Elektr_uch_izd/19.06.98.htm

3. Советский энциклопедический словарь. - М.: "Советская энциклопедия". - 1985. - http://www.slovari.299.ru/word.php?id=7804&sl=enc

4. Зайнутдинова, Л. Х. Создание и применение электронных учебников (на примере общетехнических дисциплин) [Текст]/ Л. Х. Зайнутдинова; - А.: ЦНТЭП, 1999. - 363 с.

5. Осмоловская, И. М. Организация дифференцированного обучения в современной общеобразовательной школе [Текст]/ И. М. Осмоловская;- М.: Наука, 2001. -15 с.

6. Башмаков, А. И. Разработка компьютерных учебников и обучающих систем [Текст] / А. И. Башмаков, И. А. Башмаков. - М.: Информационно-издательский дом "Филинъ", 2003. - 616с.

7. Концепции модернизации российского образования на период до 2010г. на старшей ступени общеобразовательного школы. Утверждена Приказом Министра образования № 2783 от 18.07.2002. Министерство образования Российской Федерации Российская академия образования [Электронный ресурс]. - Режим доступа:www.edu.ru/db/mo/Data/d_02/393.html

8. Тыщенко, О. Б. Новое средство компьютерного обучения - электронный учебник [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.window.edu.ru/window_catalog/pdf2txt?p_id=24971&p_page=45

9. Христочевский, С. А. Электронные мультимедийные учебники и энциклопедии. // Информатика и образование [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/Pipo/2007_18-19/07ytvcec.PDF

10. Новые государственные стандарты школьного образования [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.standart.edu.ru/attachment.aspx?id=150

11. Шерпаев, Н. В. Электронный учебник как основа учебно-методического комплекса // Материалы конференции "ИТО-2002" [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.ito.edu.ru/2002/I/1/I-1-609.html

12. Ермаков, Д. Элективные учебные курсы для профильного обучения // Народное образование [Электронный ресурс]. - Режим доступа:www.kounb.kurganobl.ru/cgibin/irbis64r_72

13. О профильных учебниках: Инструктивное письмо Министерства образования Российской Федерации от 20.10.03 № 03-58-73 [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.profile-edu.ru.

14. Болотов, В. А. Рекомендации об организации предпрофильной подготовки учащихся… [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.4school-scopin.ucoz.com/_ld/0/3_prof_obuch.pdf

15. Ермаков, Д. С. Элективные курсы для профильного обучения // Педагогика [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.revolution.allbest.ru/pedagogics/00087987_0.html

16. Артюхова, И. С. Проблема выбора профиля обучения в старшей школе. Педагогика [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.40424s001.edusite.ru/DswMedia/normativnopravovoeobespechenieprofilya.doc

17. Асадулина, И. Г. Педагогический класс: поиски, проблемы, перспективы // Педагогика // [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.diploncheg.narod.ru/doc/metod_mat/34.doc

18. Гарбузов, Д. М. Применение элективных курсов для организации профильного обучения информатике [Текст]/ Д. М. Гарбузов, Р. В. Рогаткина // Традиционные и инновационные процессы в образовании. - Брянск, РИО БГУ, 2009. - с. 173-175.

19. Гарбузов, Д. М. Разработка электронного учебного пособия [Текст] / Д. М. Гарбузов, Е. Н. Шубабко // Современные проблемы историко-правового, филологического, психолого-педагогического и естественнонаучного краеведения: Материалы Международной научно-практической конференции. - г.Новозыбков, Брянская обл., 22-23 апреля 2010. - Брянск, РИО БГУ, 2010. - с. 286-288.

20. Острейковский, В. А. Информатика: Учеб. для вузов [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.4tivo.com/inf_tech/1638-ostrejjkovskijj-v.a.-red.-laboratornyjj.html

21. О информационно - коммуникационных технологиях в образовании [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.tspu.tula.ru/ivt/old_site/umr/ikto_site/ikto_index.htm

22. Родин, В. П. Создание электронного учебника [Текст]/ В. П. Родин. - Ульяновск: УлГТУ, 2003. - 30с.

23. О информационно - коммуникационных технологиях в образовании [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.ict.edu.ru

24. Горюнова, М. А. Электронные образовательные издания [Текст]/ М. А. Горюнова, Т. В. Горюхова, И. Н. Кондратьева, Д. Д. Рубашкин. - Спб.: ЛОИРО, 2003. - 40 с.

25. Педагогика [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. вузов и пед. колледжей/ под редакцией П. И. Пидкасистого; Российское педагогическое агенство. - М, 1995. - 638 с.

26. Григорьев, С. Г. Образовательные и электронные издания и ресурсы [Текст]/ С. Г. Григорьев, В. В. Гришкун, А. А. Кузнецов; методическое пособие. - М.: Издательский дом "Дрофа", 2009. - 516с.

27. Захарова, И. Г. Информационные технологии в образовании [Текст]/ И. Г. Захарова. - М.: Академия, 2003. - 192с.

28. Харламов, И. Ф. Педагогика [Текст]/ И. Ф. Харламов. - М.: Гардарики, 2002. - 519 с.

29. Могилев, А. В. Информатика [Текст] / А. В. Могилев, Е. К. Хеннер, Н. И. Пак. -М.: Изд. центр "Академия", 2006. - 336 с.

30. Каймин, В. А. Информатика [Текст]/ В. А. Каймин. -М.: ИНФРА-М, 2003. -272 с.

31. Лихачев, Б. Т. Педагогика: Курс лекций [Текст]/ Б. Т. Лихачев. -М.: Юрайт-М. 2001. - 607 с.

32. Симонович, С. В. Информатика. Базовый курс [Текст]/ С. В. Симонович. -СПб.: Питер. 2001. -640 с.

33. Сластенин, В. А. Педагогика [Текст]/ В. А. Cластенин, И. Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. -М.: издательский центр "Академия", 2004. -576 с.

34. Подласый, И. П. Педагогика. Новый курс [Текст]/ И. П. Подласый. -М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. -576 с.

35. Смирнов, С. А. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии [Текст] / С. А. Смирнов, И. Б. Котова, Е. Н. Шиянов. -М.: Издательский центр "Академия", 1999. - 512 с.

36. Лапчик, М. П. Теория и методика обучения информатике: учебник [Текст]/ М. П. Лапчик, И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер. -М.: Издательский центр "Академия", 2008.-592 с.

37. Матрос, Д. Ш. Электронная модель школьного учебника // [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.marketing.spb.ru/read/article/a18.htm

38. Уваров, А. Ю. Электронный учебник: теория и практика [Текст]/ А. Ю. Уваров. - М.: УРАО, - 1999. - 220 с.

39. Краснова, Г. А. Технологии создания электронных обучающих средств [Текст] / Г. А. Краснова, М. И. Беляев, А. В. Соловов. - М.: МГИУ, 2002. - 304 с.

Примечаний нет.