1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в подростковом возрасте. М.: Просвещение, 1986. - 265с.
2. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. В 6-ти томах; Том 3. - М.: Академия, 1983. - 356с.
3. Габдреева Г.Ш. Основные аспекты проблемы тревожности в психологии // Тонус.- 2000.- №5.- С.12-23
4. Гульянова Н.А. О связи самопринятия, осознания Я - образа и статуса//Вестник Московского Университета, сер.14. Психология.- 2001.- №3.- С. 68 - 75
5. Дарвиш О.Б. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. В.Е. Клочко. -М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 264с.
6. Дорохова М.В. Исследование влияния социально-психологического тренинга на тревожность у подростков // Журнал практического психолога № 6, 1996. - С.36-49.
7. Ермолаева М.В. Психология развития. - М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2003. - 376 с.
8. Захарова А.В. Структурно-динамическая модель самооценки // Вопросы психологии.- №1. - 1999. - С.19 - 29.
9. Иващенко А.В. Проблемы Я - концепции личности в отечественной психологии//Мир психологии.- 2002.- №2.- С. 17-29.
10. Изард К.Э. Психология эмоций/ Пер. с англ. - СПб.: Изд-во "Питер", 1999. - 464 с.
11. Кайдогоров Б.В. Самопонимание в самоопределение личности (исследование кафедры психологии Астраханского государственного педагогического университета)// Мир психологии.- 1997.- №1.- С. 129-137.
12. Кашапов С.М., Опарина Т.А. Методические рекомендации по повышению социальной адаптированности старшеклассников: Методическое пособие. - Ярославль: ЭПО, 1977. - 60с.
13. Кле М. Психология подростка. - М.: Академия, 2001. - 290 с.
14. Коломенский Я.Л. Психология детского коллектива. - М.: Просвещение, 2004. - 268 с.
15. Кон И.С. Психология ранней юности. - М.: Просвещение, 1989. - 255 с.
16. Кон И.С. Психология старшеклассника. - М.: Просвещение, 1980. - 255 с.
17. Кондратьев М.Ю. Типологические особенности психосоциального развития подростков // Вопросы психологии. -1997.- №3.- С.69.
18. Костина Л. Игровая терапия с тревожными детьми. - СПб.: Речь, 2001. - 160с.
19. Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Питер, 2000. - 980 с.
20. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. - СПб.: ООО Издательство "Речь", 2001. - 190с.
21. Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях // Вопросы психологии.- 1997.- №4.- С.16-22
22. Мудрик А.В. Современный старшеклассник // Хрестоматия по возрастной психологии. - М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2003. - С.364-372.
23. Началджян А.А. Социально-психическая адаптация. - Ереван: ЕГУ, 1988.- 432с.
24. Немов Р.С., Психология. В 3 кн. Кн. 2. Психология образования. - Москва: Просвещение: Владос, 1995.- 702с.
25. Обухова Л.Ф. Возрастная психология . - М.: Мысль, 1996. - 374 с.
26. Основы психодиагностики / Под ред. Шмелева А.Г. - М.: Феникс, 2003. - 554 с.
27. Перлз Ф. Опыты психологии самопознания (практикум по гештальт-терапии). М.: Просвещение, 1993.- 240с.
28. Практическая психология в тестах . - М.: АСТ-ПРЕСС, 1999. - 376 с.
29. Практическая психология образования / Под ред. Дубровиной И.В. - М.: Академия, 2005. - 426 с.
30. Психогимнастика в тренинге / Под ред. Хрящевой Н.Ю. - СПб.: Ювента, Институт Тренинга, 2005. - 256 с.
31. Психологический словарь / Под общей ред. Петровского А.В., Ярошевского М.Г. - М.: Просвещение, 2003.- 382с.
32. Психология подростка: Хрестоматия / Сост. Фролов Ю.И. - М.: Просвещение, 2003.- 402с.
33. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика: Методики и тесты. - Самара: БАХРАХ-М, 2000. - 672 с.
34. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. - М.: Мысль, 2000. - 420 с.
35. Реан А.А. Социализация личности // Хрестоматия: Психология личности в трудах отечественных психологов. - СПб.: Питер, 2000.
36. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности. - М.: Мир, 1994. - 320 с.
37. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. - М.: Просвещение, 1996.- 380 с.
38. Рождественская Н.А. Как понять подростка. - М.: Российское психологическое общество, 1998. - 86 с.
39. Рудестам К. Групповая психотерапия. - СПб.: Питер, 2000. - 384 с.
40. Руководство практического психолога: Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте / Под ред. Дубровиной И.В. - М.: Просвещение, 1997.
41. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. - Спб.:000 "Речь", 2001. - 350с.
42. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе: Учебное пособие для вузов. - М.: Школьная пресса, 2000. - 416с.
43. Солдатова Е.Л., Лаврова Г.Н. Психология развития и возрастная психология. Онтогенез и дизонтогенез. - Ростов н/Д: Феникс, 2004.- 384с.
44. Столин В.В. Самосознание личности. - М.: Просвещение, 1983. - 335с.
45. Столяренко Л.Д. Основы психологии.- М.: Феникс, 1995.
46. Фельдштейн Д.И. Психологические аспекты изучения современного подростка // Вопросы психологии.- 2003. -№1. -С.33-42.
47. Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. - М.: Педагогика: Педагогика, 1999.- 374с.
48. Филонов Г.Н. Воспитание личности школьника. - М.: Педагогика, 1985. - 224с.
49. Фридман Л.М. Формирование самосознания учащихся // Журнал прикладной психологии.- 2003.- №3.- С. 31-43.
50. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. - М.: Просвещение, 1977.- 256с.
51. Эльконин Д.Б. Некоторые аспекты психического развития в подростковом возрасте // Психология подростка / Под ред. Ю.И. Фролова. - М.: Роспедагентство, 1997. - С.313-320.
52. Эриксон Э. Идентичность: юность, кризис. - М.: Посвящение, 1996. - 416с.
|