Дисциплина: Социальная работа
 |
Этапы осуществления социально-педагогической профилактики ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Этапы осуществления социально-педагогической профилактики ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Этапы развития социальной политики Российской Федерации в переходный период 3522 ( Курсовая работа, 38 стр. ) |
|
Этика социальной работы 2005-15 ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Этика социальной работы 354 ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Этика социальной работы 3 ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Этика социальной работы ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Этические основы работы с семьями вынужденных переселенцев ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Этические принципы в социальной работе с подростками девиантного поведения ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Этический Кодекс 8784 ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Этический кодекс Ассоциации социальных работников е56446 ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
Эффективность механизма финансирования службы занятости ( Дипломная работа, 72 стр. ) |
|
Эффективность социальной работы ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
|
 |
Работ в текущем разделе: [ 1188 ] Дисциплина: Социальная работа  На уровень вверх
Тип: Дипломная работа |
Цена: 1750 р. |
Страниц: 80 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ 10
1.1. Социальная педагогика как направление социальной работы 10
1.2. Особенности организации социально-педагогической деятельности в общеобразовательной школе 21
ГЛАВА II. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ 35
2.1. Нормативно-правовое обеспечение социальной работы в образовательной сфере 35
2.2. Анализ опыта социально-педагогической деятельности как направления социальной работы в образовательной сфере 42
2.3. Анализ деятельности социального педагога в образовательной сфере 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 75
ПРИЛОЖЕНИЕ 80
|
|
Введение
|
|
В современном обществе уже стало фактом общественного сознания признание высокой конструктивной роли педагогической теории и практики в развитии и преобразовании общества. Опыт ХХ столетия является подтверждением положения, которое сформулировал педагог Я. Корчак: "Реформировать мир - значит реформировать воспитание человека" .
Как показывает история общества в целом, и история педагогики в частности, обучающе-воспитательная деятельность внутренне присуща жизни людей, и без нее существование и развитие общества невозможно. Содержание педагогической теории и практики, в конечном счете, определяется обществом, потребностями, интересами, как общественных групп населения, так и отдельных людей. По мере развития общества, накопления знаний и социо-культурного опыта человечества возрастает роль педагогики. Возникнув как практика подготовки детей к взрослой жизни, современная педагогика выступает как комплексно-интегративная область знания и деятельности, объектом которой является уже все общество в целом, отдельный человек с момента зачатия и до последних дней жизни.
В педагогике как системе происходят изменения, связанные с продолжением вычленения частнопедагогических теорий и практик. Возможно, это происходит потому, что в последнее время говорят не только о дошкольной и школьной педагогике, но и об эмбриональной педагогике, рассматривающей педагогические проблемы выращивания ребенка до появления на свет, о ювеногогике как теории и практике воспитания молодежи,
|
|
Список литературы
|
|
1. Тихомирова Н. К. Система воспитательной работы в средней школе на основе программы. - М.: Педагогика, 1996. - 344 с.
2. Торохтий В.С. Развитие социальной педагогики как педагогики отношений // Научно-практическая конференция "Традиции и инновации в социальной педагогике". - [Электронный источник]. - Режим доступа: http://www.auditorium.ru
3. Филонов Г. Н. Состояние социума и воспитание // Педагогика. - 1995. - № 6.
4. Филонов Г. Н. Социальная педагогика: научный статус и прикладные функции // Педагогика. - 1994.- №6.
5. Харчев А. Г. Социология воспитания. - М.: Педагогика, 1990. - 316 с.
6. Шептенко П. А. Проблемы подготовки социальных педагогов к профессиональной деятельности. - [Электронный источник]. - Режим доступа: http://www.informika.ru
7. Шинкаренко Н. А. "Открытая" школа и социально-педагогическая работа с детьми // Педагогика. - 1994. - №1.
8. Янцева Г. Наш путь к социальной педагогике // Педагогический поиск. - 1993. - №2.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
