Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности
![](pic/pageID.gif) |
БЖД задача 9 ВАР 6 ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
БЖД Задачи 3, 10 Вар 1 ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
БЖД задачи 4 и 7 вар 6 ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
БЖД №1 ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
БЖД №1 (задачи 1 и 4) ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
БЖД №1 (задачи 3 и 8) ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
БЖД №1 (задачи 4 и 7) ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
БЖД №1 ВАР 0 ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
БЖД №1 Вар 1 ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
БЖД №1 Вар 2 ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
БЖД №1 ВАР 5. ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
БЖД №1 ВАР 7 ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
БЖД №1 ВАР 8 ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
БЖД №1 ВАР 8. ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
БЖД №1 Вар 9 ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
БЖД №1 задачи 3 и 8 (вар 9) ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
БЖД №2 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
БЖД №2 (Задача 10) ( Контрольная работа, 3 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
БЖД №2 ВАР 0 ( Контрольная работа, 3 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
БЖД №2 ВАР 2 ( Контрольная работа, 3 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
БЖД №2 ВАР 9 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Биологическое действие ионизирующих излучений, нормирование и меры защиты кц242333 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Биологическое оружие ( Реферат, 11 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Благоприятный психологический климат на производстве. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного происхождения ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
В каких случаях в цехах применяется местная вентиляция? Схемы устройств бортовых отсосов, вытяжных шкафов, зонтов, панелей и формулы для установления объема удаляемого воздуха г96о ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
|
![](/pic/fronted/spacer.gif) |
Работ в текущем разделе: [ 893 ] Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности На уровень вверх
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 13 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
1. Общность и различия между физическим и умственным трудом 2
2. Контроль параметров микроклимата 4
3. Факторы, влияющие на исход поражения электрическим током 6
4. Системы и аппараты очистки выбросов и сбросов 8
5. Устойчивость промышленных объектов в условия чрезвычайных ситуаций 10
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 12
|
Введение
|
Противоположность между умственным и физическим трудом возникла на той ступени развития общественного разделения труда, когда утвердилось господство частной собственности и появились антагонистические классы, т. е. в период становления рабовладельческого строя. Общей причиной появления и существования различия между умственным и физическим трудом яв-ляется относительная неразвитость производительных сил, охватывающая антагонистический период истории человеческого общества и приводящая к тому, что неизбежным становится такое общественное разделение труда, при котором большинство населения занято физическим трудом, а небольшая часть общества, принадлежащая к господствующему классу, руководит работами, занимается государственными делами, наукой и искусством. К. Маркс и Ф. Энгельс подчёркивали, что "разделение труда становится действительным разделением лишь с того момента, когда появляется разделение материального и духовного труда". Это не означает, что существовала абсолютная монополия эксплуататорских классов на умственный труд. Так, при рабовладельческом строе, когда всякий труд считался недостойным делом для свободного человека, рабам передоверялись многие функции умственного тру-да: из среды рабов готовились учёные, врачи, учителя, артисты и др. В фео-дальном обществе антагонистические противоречия между умственным и физическим трудом углубились в связи с усилением. Умственный труд стал монополией дворянства и духовенства. В условиях капитализма отделение интеллектуальных сил процесса производства от ручного труда и превращение их во власть капитала над трудом получает своё завершение. По мере развития производительных сил главным образом из среды господствующих классов выделялась интеллигенция, профессионально занимающаяся умственным трудом. Развитие производительных сил общества вызывает необходимость в грамотных и культурных рабочих. Борьба рабочего класса за свои права приводит к сокращению рабочего дня и созданию определённых условий для получения образования. Это способствует повышению общеобразовательного и культурно-технического уровня рабочего класса. Граница между классом эксплуатируемых и классом эксплуататоров в современных условиях не совпадает с делением на людей, занятых физическим и умственным трудом. При капитализме эксплуатации подвергается и значительная часть работников умственного труда, низший, а часто и средний персонал инженерно-технических и научных работников и служащих. Современный уровень развития производительных сил (комплексная механизация и автоматизация производства) объективно вызывает необходимость в сочетании физического труда с умственным и создаёт условия для ликвидации противоположности умственного и физического труда. Однако капиталистические производственные отношения мешают устранению этой противоположности, ибо способствуют закреплению существующей антаго-нистической классовой структуры, усиливают кастовость правящей элиты.
|
Список литературы
|
1. Атаманюк В.Г. Гражданская оборона, - М.: Высшая школа, 1987.
2. Духанин Ю. А. Акулин Д. Ф. Техника безопасности и противопожар-ная техника в машиностроении. Учебное пособие для техникумов. Изд. 2-е, переработ, и доп. - М.: "Машиностроение", 1973. - 304 с.
3. http://delta-grup.ru/bibliot/16/45.htm
4. http://law-news.ru/cp/c5/page_352.html
5. http://www.100.help-rus-student.ru/text/005.htm
6. http://6.209.221.83.donpac.ru/library/courses/bgd/tema3_6.dbk
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|