 |
Определение понятия фермент. Характеристика основных свойств ферментов. Гниение, основные участники гниения, их характеристика, роль гниения в порче продуктов ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
Определение понятия фермент. Характеристика основных свойств ферментов ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
Основные идеи биологии 19-20 века. Биосферный уровень организации материи ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Основные классы красных водорослей ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
Основные сообщества живых организмов, характерных для горных озер ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Основные способности дельфинов 4 ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Основные этапы развития генетики ( Реферат, 26 стр. ) |
|
Основы генетики-курсовая. ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Основы географии растений, экологии растений и геоботаники 61 ( Курсовая работа, 77 стр. ) |
|
Основы заготовительного процесса лекарственного растительного сырья рациональные приемы сбора лекарственного растительного сырья ( Курсовая работа, 42 стр. ) |
|
Особенности энергетического обмена микробной клетки. ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Особенности биологического уровня организации материи ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Особенности возникновения генетики как науки и ее роли в развитии человечества ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
|
Особенности земноводных как класса Общие сведения о земноводных ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Особенности земноводных как класса 354 ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Особенности земноводных как класса ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Особенности научения беспозвоночных. ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Отрезок молекулы ДНК, содержащий информацию о первичной структуре одного определенного белка ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Охарактеризовать вторичные изменения химического состава и свойств оболочек и объяснить биологическое значение этих процессов. 5965 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Охарактеризуйте способы размножения бактерий, дрожжей и мукоровых грибов. Дайте схемы процесса. 523ыыы ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
ОХРАНА ПОЧВЕННОЙ БИОТЫ ка6744 ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Паразитические животные. Опасные возбудители заболеваний человека. ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
Партеногенез, гиногенез и андрогенез. Их сущность, распространение и практическое использование ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Партеногенез, гиногенез и андрогенез. Их сущность, распространение и практическое использование. Формы отбора (направленный, стабилизирующий, дестабилизирующий, дизруптивный) и их характеристика ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Патогенез поражений 475788 ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 13 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
ВОПРОС № 1 3
ВОПРОС № 2 5
ВОПРОС № 3 7
ВОПРОС № 4 8
ВОПРОС № 5 10
ВОПРОС № 6 11
ВОПРОС № 7 11
ЛИТЕРАТУРА 13
|
|
Введение
|
|
Специализация и метаморфозы корней.
Метаморфоз - это наследственно закрепленное видоизменение основных органов растений в связи с переменой их функции [1].
Микориза и сожительство с бактериями. Микориза (грибокорень) [1, 2]- это симбиотическое обитание грибов на корнях (экотрофная микориза - у древесных пород) и в тканях корней (эндотрофная или внутритканевая микориза - у орхидей, бобовых) высших растений, обеспечивающее симбионтам получение части питательных веществ друг от друга (например, сожительство осины и гриба-подберезовика, березы и подберезовика).
Бактериальные клубеньки на корнях бобовых - представляют собой измененные боковые корни, приспособленные к симбиозу с бактериями из рода Rhizobium. Эти бактерии проникают через корневые волоски внутрь молодых корней и вызывают образование на них клубеньков. Бактерии находятся в цитоплазме клеток в бактероидной ткани. Между клетками корня и бактериями существует тесное биохимическое взаимодействие. Благодаря этому происходит синтез органических веществ с использованием молекулярного азота, недоступного в такой форме для высших зеленых растений [2].
Втягивающие корни могут укорачиваться у своего основания. Так как они прочно срастаются с почвой, то укорочение приводит к втягиванию побега (луковицы, корневища) в почву. Следовательно, втягивающие корни помогают побегам обеспечивают оптимальную глубину залегания в почве. Втягивающие корни узнаются по утолщенным основаниям с поперечной морщинистостью.
Запасающие корни обычно утолщены и сильно паренхиматизированы. Запасающая паренхима находится в первичной коре, древесине или сердцевине, в ее клетках накапливаются запасные вещества, используемые при возобновлении роста [2].
Сильно утолщенные запасающие придаточные корни георгина, чистяка, любки, батата называют корневыми шишками.
|
|
Список литературы
|
|
1. Реймерс Н.Ф. Популярный биологический словарь. - М.: Наука, 1990. - 544 с.
2. Яковлев Г.П., Аверьянов Л.В. Ботаника для учителя. Ч. 1. - М.: Просвещение, 1996. - 224 с.
3. Васильев А.Е., Вороник Н.С., Еленевский А.Г. и др. Ботаника: Морфология и анатомия растений. - М.: Просвещение, 1988. - 480 с.
4. Комарницкий Н.А., Кудряшов Л.В., Уранов А.А. Ботаника (систематика растений). - М.: Просвещение, 1975. - 608 с.
5. Яковлев Г.П., Аверьянов Л.В. Ботаника для учителя. Ч. 2. - М.: Просвещение, 1997. - 336 с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх