1. Вопросы для изложения 2

1. 1. Характеристика эколого-развивающей среды в ДОУ (элементы среды и их функциональная роль) 2

1.2. Экологический подход к подбору и размещению обитателей живого уголка. Своеобразие его организации в каждой возрастной группе 3

1.3. Требования к организации, озеленению участка ДОУ; его планировка 5

1.4. Экологическая тропа; ее использование в эколого-педагогической работе с детьми дошкольного возраста 7

2. Задания 9

. Заполнить схему, вписав в ячейки названия основных элементов эколого-развивающей среды в дошкольном учреждении 9

2.2. Осуществить подбор животных в уголки природы разных возрастных групп, аргументируя свой выбор 10

2.3. Проанализировать список комнатных растений, рекомендованных для живых уголков ДОУ. Распределить их по графам таблицы. Обосновать свои действия 12

2.4. Дать рекомендации по подбору и содержанию в уголке природы сезонных обитателей 13

2.5. Определить содержание воспитательной работы с дошкольниками в живом уголке, заполнив схему 14

2.6. Закончить высказывание. 15

2.7. Описать особенности размещения деревьев и кустарников на участке. Привести примеры древесных культур, наиболее подходящих для озеленения территории дошкольного учреждения 15

2.8. Составить схему разбивки цветника (огорода) на участке дошкольного учреждения 17

2.9. Осуществить подбор цветочных (овощных) культур для цветника (огорода) разных возрастных групп. Объяснить, чем в первую очередь должен руководствоваться педагог при решении данной задачи 19

2.10. Разработать конспект организации наблюдения или труда по уходу за обитателями уголка природы для одной из возрастных групп 21

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 23

1. Уголок природы. В этом уголке размещаются природные объекты для ухода и наблюдений. Как правило, это аквариум, клетка с попугайчиками или золотистый хомячок. Здесь же размещаются книги, иллюстрации, содержащие информацию об этих животных, предметы ухода за ними. Содержание животных и выращивание растений в группах позволяет воспитателю организовывать длительные наблюдения и использовать одни и те же объекты для различных целей. Большое влияние на ребенка оказывает также возможность постоянного общения с живым существом и ухода за ним.

2. Выставочный уголок. Поскольку занятия по программе предполагают, что дети рисуют, лепят, делают аппликации, в группах накапливается большое количество работ. Независимо от качества выполнения работы, в группе выставляются все рисунки, поделки детей, а лучшие выделяются для выставки всего детского сада. Кроме того, в уголке периодически вывешиваются фотографии детей и родителей во время общения с природой, детей с обитателями живого уголка.

3. Экспериментальный уголок. В данном уголке находится материал, с которым ребенок может самостоятельно заниматься (играть, экспериментировать). Состав материала изменяется в зависимости от темы экологических занятий. Таким образом, воспитатель совместно с родителями собирает разнообразный природный материал, который затем в достаточном количестве помещается в экспериментальном уголке. Организация такого уголка дает возможность каждому ребенку самостоятельно заниматься по каждой теме, так как время коллективного занятия в экологической комнате ограничено, а многие дошкольники выказывают желание продолжить экспериментальную работу.

1. Золотова, Е. И. Знакомим дошкольников с миром животных [Текст] : кн. для воспитателя дет. сада / Е.И. Золотова; Ред. М.Д. Виноградова. - 2-е изд., перераб. - М. : Просвещение, 1988. - 159 с.

2. Как знакомить дошкольников с природой [Текст] : пособие для воспитателей дет. сада / Сост. Л.А. Каменева, Ред. П.Г. Саморукова. - М. : Просвещение, 1983. - 207 с.

3. Лучич, М. В. Детям о природе [Текст] : кн. для воспитателя дет. сада / М.В. Лучич. - 2-е изд.,дораб. - М. : Просвещение, 1989. - 143 с.

4. Марковская , М. М. Уголок природы в детском саду [Текст] : кн. для воспитателя дет.сада / М.М. Марковская . - 2-е изд., дораб. - М. : Просвещение, 1989. - 144 с.

5. Наблюдения и труд детей в природе [Текст] : пособие для воспитателей дет. сада / Сост. А.Ф. Мазурина. - 3-е изд., перераб. и испр. - М.: Просвещение, 1976. - 206 с.

6. Организация работы методиста детского сада [Текст] : спецкурс / В.Я. Волобуева, О.М. Газина, В.Г. Фокина ; [ В. Я. Волобуева, О. М. Газина, В. Г. Фокина]. - М. : Ассоц. "Проф. образование", 1994. - 84 с.

7. Рыжова Н.А. Развивающая среда дошкольных учреждений. М.: Линка-Пресс, 2004. - 132с.

8. Эстетика участка дошкольного учреждения [Текст] : кн. для работников дошкольных учреждений / Г.Н. Пантелеев. - М. : Просвещение, 1988. - 110 с.

9. Градобоева К. Создание экологической тропы и методика работы на ней // Дошкольное воспитание. - 1993. - № 7. - С.19-22.

Примечаний нет.