|
Творчество Платона по сегодняшний день остается в центре внимания ис-следователей различных направлений. Для историков и для антиковедов, в ча-стности, его труды интересны, прежде всего, как отражение того времени, эпо-хи, в которой они были написаны.
В нашем случае - это период классической Греции V - IV вв. до н. э., за-вершившийся кризисом полисной организации. Все возникшие проблемы и противоречия внутри полиса требовали незамедлительного их разрешения. Та-ким образом, поиск выхода полиса из кризиса все больше занимал умы "полис-ной интеллигенции" - Ксенофонта, Исократа, Антисфена, Аристотеля и Пла-тона, в частности. В русле общих идей - монархической и панэллинской тео-рия Платона о социальном и политическом переустройстве общества имеют свою специфику.
Для Платона выход из кризиса виделся в построении полиса на идеальных началах, где наряду с изменениями в экономической, политической, социаль-ной сферах, уделяется огромное внимание вопросам воспитания граждан.
Предметом данной работы будет осмысление взглядов Платона на воспи-тание, различных аспектов его системы с позиции исторических реалий V - IV вв. до н. э.
Постановка проблемы под таким углом зрения видится актуальной в не-скольких отношениях. Во - первых, тема воспитания всегда была и останется животрепещущей (в особенности в переломные моменты истории). Во - вторых - с позиции важности изучения духовного наследия прошлого.
Основными источниками по этому вопросу служат два наиболее обшир-ных и фундаментальных сочинения Платона - "Государство" и "Законы".
Поскольку целью написания сочинений являлось изображение идеального, с точки зрения Платона, полиса, то воспитанию отводилось вполне определен-ная роль, одного из основных структурообразующих элементов этого полиса.
|
На уровень вверх
Купить