 |
Відповіді на питання: варіант 1 (Украина) ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Відповіді на питання (Украина) ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Відповіді на питання (Украина) ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Вклад российских и сибирских ученых в технологию возделывания овса, а именно в срок посева, норму высева (фамилии ученых, кто этим занимался, кто сделал открытия, выводы, рассуждения) р685п ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
|
Вклад софистов в историю психологии ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Вклад Ф.М. Достоевского в развитие философии экзистенциализма ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Вклады Пифагора в философское учения ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Власть и "Бунт" в философии А. Камю ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Влияние Аристотеля на мировую философскую мысль ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
Влияние индуизма на кастовую систему ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
Влияние культуры на восприятие картины мира ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Влияние развития техники и технологии на жизнь людей ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Влияние развития технологической культуры на интеллект ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Влияние рекламы на общественное сознание ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Влияние софистики на развитие мировой науки ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Влияние средств массовой информации на общество ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Влияние философии на выдвижение фундаментальных проблем в научном назначении ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Влияние философии Просвещения на исторические события во Франции, а именно на Великую французскую революцию ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Вненаучное знание. Его существенные черты и возможность получения истинного результата ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Вненаучные формы познания ( Реферат, 12 стр. ) |
|
Возникновение и специфика древнеиндийского мышления и философии. Веды, их мировоззренческая ориентация. Упанишады - как религиозно-философские тексты брахманизма. Основные понятия и принципы ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Возникновение и специфика древнеиндийского мышления и философии. Веды, их мировоззренческая ориентация. Упанишады - как религиозно-философские тексты брахманизма. Основные понятия и принципы 2005-15 ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Возникновение и специфика древнеиндийского мышления и философии. Веды, их мировоззренческая ориентация. Упанишады - как религиозно-философские тексты брахманизма. Основные понятия и принципы ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Возникновение неклассической научной картины мира ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Возникновение первоначальных форм мировоззрения ( Реферат, 16 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 11 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Характеристики просветительской мысли 5
2. Французское Просвещение. Материалистическая тенденция во Французском Просвещении 8
3. Ж.-Ж. Руссо. Об общественном прогрессе. Критика цивилизованного состояния. Радикальная демократическая программа политического правового порядка в "Общественном договоре" Руссо 11
Заключение 14
Список литературы 15
|
|
Введение
|
|
Хотя Просвещение было не единственным культурно-идеологическим движением, философия просветителей в Европе XVII в. заняла господствующее положение. Это выразилось в четко обозначенном философском, педагогическом и политическом движении, постепенно охватывавшем разные страны, а также в усиливающемся росте буржуазных отношений в наиболее развитых европейских странах: Англии, Франции, Голландии, Италии, Германии, частично в России и даже Португалии.
Просвещение формируется на почве различных традиций не в виде теоретической системы, а, скорее, в форме идеологического движения, носящего в каждой отдельной стране специфический характер, но с общей основой: верой в человеческий разум, призванный обеспечить прогресс человечества, избавление от тупиков и нелепостей традиций, освобождение от оков невежества, суеверий, мифов, угнетения.
Культ Разума у просветителей подразумевает защиту научного и технического познания как орудия преобразования мира и постепенного улучшения условий материальной и духовной жизни человечества; это и религиозная и этическая терпимость; защита неотъемлемых естественных прав человека и гражданина; отказ от догматических метафизических систем, не поддающихся фактической проверке; критика суеверий, воплощенных в позитивных религиях и защита деизма (но также и материализма); борьба против сословных привилегий и тирании. Именно эти черты роднят между собой различные направления Просвещения, сложившиеся в разных странах.
Цель работы - выяснить суть Европейского Просвещения.
Для осуществления поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:
1. разобрать характеристик
|
|
Список литературы
|
|
1. Блинников Л. В. Великие философы. Словарь-справочник. М. 1997. - с. 374.
2. История. Справочник абитуриента / С.В. Новиков. М.: Филол. Об-во "СЛОВО", ООО "Фирма "Издательство АСТ", Центр гуманитарных наук при ф-те журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова, 2001. - с. 345.
3. Культурология / Под ред. В.С. Куравлева. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.- с. 64.
4. Культурология / Под ред Ф.Д. Авдотьева. М.: "Прогресс", 2002. - с. 523.
5. Нерсесянц В.С. Философия права: Учебник. М. 1998. - с. 52.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх