![](pic/pageID.gif) |
История возникновения материализма и идеализма кц422 ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
История деятельности Конфуция, а также рассмотрение основных направлений конфуцианства ( Реферат, 19 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
История деятельности Конфуция и основные политико-правовые особенности ( Реферат, 12 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
История деятельности Конфуция и основные политико-правовые особенности ( Реферат, 21 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
История деятельности Конфуция и основные политико-правовые особенности 2004-17 ( Реферат, 17 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
История деятельности Конфуция и основные политико-правовые особенности ( Реферат, 17 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
История жизни и мировоззренческие взгляды Локк Джона ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
История и методология науки ( Реферат, 21 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
История и философия искусственного интеллекта ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ИСТОРИЯ НОВОЕВРОПЕЙСКОЙ ФИЛОСОФИИ В ЕЕ СВЯЗИ С НАУКОЙ 53522 ( Дипломная работа, 278 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
История политики как особой формы социальной деятельности кй2431 ( Контрольная работа, 23 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
История политических учений ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
История происхождения мифа ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
История развития естественно-научного познания ( Реферат, 11 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ПОЗИТИВИЗМА неу53 ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
История развития устойчивого лесоуправления и лесной сертификации ( Контрольная работа, 27 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
История русской философии ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
История социального строя (российский вариант) и основные понятия ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
История философии ( Реферат, 21 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
История философии ( Реферат, 18 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
История философии ( Реферат, 24 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
История философии различных философов, разных стран: Аристотель и Ницше ( Контрольная работа, 29 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Итальянский гуманизм 79000 ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Ідеологія й утопія (Украина) ( Реферат, 17 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ІСТОРІЯ ФОРМИ ДІАЛЕКТИКИ (Украина) ( Реферат, 25 стр. ) |
|
|
![](/pic/fronted/spacer.gif) |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 11 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
Введение 3
1. Ребенок в архаичном, античном и средневековом обществе 4
2. Взгляд на ребенка в эпоху Возрождения 6
3. Детская субкультура в эпоху Романтизма и Новое время 9
Заключение 11
Список литературы 12
|
Введение
|
С первых дней жизни ребенок чувствует, переживает все, что делают с ним взрослые люди. Он просто не может по-другому: ведь все это происходит не с кем-нибудь, а с ним лично. И выразить своего отношения он тоже не может. Он радуется, молчаливо соглашается, протестует, но почти всегда подчиняется.
В огромном количестве литературы мы почти не находим описаний жизни ребенка до середины 19 века. Почему? Потому что никого не интересовало, чем живет ребенок, чего он хочет, что ему не нравится.
Общество предъявляет ребенку те или иные нормы и требования. Есть два пути, чтобы заставить соблюдать их: устроить так, чтобы ребенок сам захотел выполнять их или принудить его.
На всех уровнях человеческих отношений, где поведение стереотипизировано, то есть осуществляется по определенным образцам, ритуализация отношений между ребенком и взрослым позволяет ребенку следовать определенным правилам. В разное время общество предъявляло разные требования к ребенку. Все это очень четко можно проследить по одежде, портретам и скульптурам детей.
|
Список литературы
|
1. Андреева И.Л. Мать и дитя в африканском менталитете. // Человек. - 1991. - №1. - с. 45 - 51.
2. Моз Л. Психоистория. - Ростов - на - Дону: Феникс, 2000. - 316 с.
3. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека. М.: Школьная пресса, 2000. - 416 с.
4. Субботский Е.В. Ребенок открывает мир. - М.: Просвещение, 1991. - 213с.
5. Эриксон Э. Детство и общество. СПб.: Питер, 1996. - 302 с.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|