 |
Сущность понятий: человек и общество, глобальные проблемы ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Сущность понятий: человек и общество, глобальные проблемы ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Сущность прогресса ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Сущность сознания, его общественно-историческая природа. Сознание и язык ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
|
Сущность социальной структуры общества ( Контрольная работа, 27 стр. ) |
|
Сущность творчества как экологической ниши духовного человеческого бытия. Интуитивная логика как творческий метод ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Сущность творчества как экологической ниши духовного человеческого бытия. Интуитивная логика как творческий метод 2000-17 ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Сущность феномена свободы ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Сущность философии древней Индии ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
|
Сущность философии образования, как отрасли философии ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Сфера материального производства ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Сформулируйте основные социально-нравственные признаки предпринимательской деятельности ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Сходство и различие политико-правовых концепций Платона и Аристотеля ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Сходство и различие политико-правовых концепций Ж.Ж. Руссо и Т. Джефферсона ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Сходство и различие политико-правовых концепций Платона и Аристотеля(2) ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
|
Схоластика средневековья и развитие диалектического мышления ( Реферат, 25 стр. ) |
|
Схоластика: теорія "подвійної істини" (Украина) ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Т. ГОББС И Д. ЛОКК О ПРИНЦИПАХ ЕСТЕСТВЕННОГО ПРАВА. е543 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Т. Гоббс и Д. Локк о принципах естественного права ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
Т.Кун о критериях научности844 ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
|
Тавтология ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Творческая активность сознания е24222 ( Контрольная работа, 3 стр. ) |
|
Творческий и жизненный путь Хосе Ортега-и-Гассета ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
Творчество И.Канта состоит из двух периодов: докритический и критиче-ский. е3533 ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Творчество как реализация свободы, путь к гармонизации бытия ( Реферат, 13 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 14 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
1. ФИЛОСОФИЯ - ОСНОВА МИРОВОЗЗРЕНИЯ. ПРЕДМЕТ, МЕТОД, СТРУКТУРА ФИЛОСОФСКОГО ЗНАНИЯ. СМЫСЛ ФИЛОСОФСКИХ ПРОБЛЕМ, ФУНКЦИИ, РОЛЬ ФИЛОСОФИИ 3
2. СОЗНАТЕЛЬНОЕ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ 11
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 15
|
|
Введение
|
|
Философия составляет основу мировоззрения человека. Взгляды человека на мир, космос, законы управления миром и, в конечном счете, на свое место в этом мире и свой собственный образ - все это задает философия. В зависимости от социальных, религиозных, географических, экономических и множества иных позиций человек создает ту или иную философскую систему как универсальную модель окружающего мира. Эта философское построение (концепция) становится тем образцом, по лекалам которого представитель данной философской школы конструирует образ своей жизни, устанавливает в соответствии с ним правила и нормы поведения и этот выбранный образ жизни задается как цель притязаний, как образец, "образ-цель" (термин Б.М. Ломова) социуму в воспитании и в образовании, в формировании и в развитии ребенка .
С давних времен, по крайней мере с VI в. до н. э., когда, видимо, благодаря греческому мыслителю Пифагору появился термин "философия" (гр. philosophia: pileo - люблю и sophia - мудрость), ее сравнивают и отождествляют именно с любовью людей к мудрости и истинностью их знаний.
Когда речь идет о мировоззрении, следует иметь в виду, во-первых, систему взглядов (воззрений) на объективный мир; во-вторых, совокупность взглядов не только на роль и место человека в окружающем мире, но и отношение человека к нему и самому себе; в-третьих, обусловленные вышесказанным основные жи
|
|
Список литературы
|
|
1. Введение в философию: Учебник / Под ред. И.Б. Хмельницкого. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004.
2. История философии в кратком изложении / Под ред. Э.Б. Зарубина. М.: Юнити, 2004.
3. Спиркин А.Г. Философия: Учебник. М.: ИНФРА-М, 2001.
4. Философия: Учебник / Под ред. В.Д. Губина. М.: ПРИОР, 2003.
5. Шичалин Ю.А. Проблема философского метода и критерия знания / История философии. Запад-Россия-Восток. Книга первая. Философия древности и средневековья.- М.:Греко
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх