Дисциплина: Информационные технологии
 |
Информатизация и средства массовой информации ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
Информатизация общества: социальные условия, предпосылки и последствия ( Дипломная работа, 79 стр. ) |
|
Информатизация общества ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Информатизация общества ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
Информатика ( Контрольная работа, 53 стр. ) |
|
Информатика и ее предметная область ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
Информационная база как основа современной технологии управления ( Реферат, 25 стр. ) |
|
Информационная база как основа современной технологии управления ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Информационная банковская система ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Информационная безопасность и информационные технологии ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Информационная безопасность и защита информации 2005-10 ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Информационная безопасность ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Информационная безопасность на предприятии ОАО "Челябспецтранс" ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
|
Информационная безопасность ОАО "Челябспецтранс" ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Информационная безопасность и информационные технологии 8 ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Информационная безопасность организации 12 ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Информационная безопасность и информационные технологии 2005-16 ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Информационная безопасность. Защита информации ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Информационная безопасность и защита информации ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Информационная война ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Информационная инфраструктура ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
Информационная картина мира 2008-14 ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Информационная картина мира ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Информационная культура как способ вхождения в информационное общество ( Реферат, 12 стр. ) |
|
Информационная модель объекта управления ( Реферат, 17 стр. ) |
|
|
 |
Работ в текущем разделе: [ 3034 ] Дисциплина: Информационные технологии  На уровень вверх
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 10 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
Электронное образование в Германии 4
Развитие системы e-learning в Европе 4
Виртуальный институт Германии 5
Дистанционное образование в Германии 6
Заключение 10
Список использованной литературы 11
|
|
Введение
|
|
Дистанционное, а точнее, электронное обучение (от общепринятого термина e-learning; в действительности понятия дистанционное обучение и e-learning неравнозначны, но в России обычно трактуются одинаково, поэтому не будем нарушать традиции) занимает в современной системе обучения прочные позиции, органично дополняя очное обучение и разнообразные очные тренинги и курсы. Электронное обучение активно используется как в учебных заведениях, так и на предприятиях и, по данным IDC, по степени популярности оно довольно скоро догонит очное. Ведущие мировые аналитические компании предсказывают ему большое будущее и утверждают, что мировой рынок систем дистанционного обучения является источником больших возможностей для продавцов и инвесторов. В лучших высших учебных заведениях мира созданы центры e-learning, позволяющие пройти дистанционное обучение с получением соответствующего диплома; активно развиваются корпоративные учебные центры компаний и государственных структур, а годовой доход на рынке e-learning в ряде стран исчисляется уже в миллиардах.
Столь большой интерес к электронному обучению объясняется довольно просто. В последнее десятилетие произошли значительные изменения на рынке труда: возросли требования к персоналу, практически во все сферы деятельности начали широко внедряться ИТ-технологии, а сам персонал стал более мобильным. Подобные изменения обусловили необходимость создания условий для непрерывной, быстрой, гибкой, и одновременно высококачественной п
|
|
Список литературы
|
|
1. Агапонов С.В. Средства дистанционного обучения. Методика, технология, инструментарий. / Под ред. З.О. Джалиашвили. - СПб.: БХВ-Петербург, 2003.
2. Борзых А.А., Горбунов А.С. Виртуальные миры, информационные среды и амбиции e-Learning // Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society). - 2009. - Т. 12. - № 2. - С. 423-437.
3. Буханцева Н.В., Дудина И.А. Модель e-Learning как инструмент управления электронными ресурсами вуза // Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society). - 2009. - Т. 12. - № 2. - С. 438-444.
4. Васильев В.Н. Университет как открытая система // Инновации. - 2007. - № 2. - С. 57-60.
5. Информационные технологии / Под редакцией В. В. Трофимова. - М.: Высшее образование, Юрайт-Издат, 2009.
6. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности. - М.: Академия, 2008.
7. Панюкова С.В. Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. - М.: Академия, 2010.
8. Трайнев В.А., Теплышев В.Ю., Трайнев И.В. Новые информационные коммуникационные технологии в образовании. - М.: Дашков и Ко, 2009.
9. Хортон У., Хортон К. Электронное обучение: инструменты и технологии. - М.: КУДИЦ-Образ, 2005.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
