Дисциплина: Информационные технологии
![](pic/pageID.gif) |
Характеристики основных модулей ПК. Некоторые дополнительные модули ПК ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ЦБС - виды, особенности, задачи, назначение, перспективы ( Контрольная работа, 49 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Цели и задачи информационных технологий в современном менеджменте. 2010-39 ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Цели и задачи информационных технологий в современном менеджменте. ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Целью данной работы является разработка базы данных «Анализ затрат» в СУБД Access ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Ценности и функции имиджа в теоретическом плане и на примере транспортной организации ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Циклические алгоритмы ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Челябинские дилеры программных продуктов ( Реферат, 12 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Что такое Internet? Услуги сети Internet. Броузер Internet Explorer ( Курсовая работа, 38 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Что такое информационное обслуживание ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Что такое управление знаниями (УЗ)? Перспективы применения УЗ в бизнесе ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Что такое ЭИС и ее основные элементы? ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ЭВМ Классификация ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Эволюция ПК ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Экзаменационные билеты по курсу "Операционные системы" ( Контрольная работа, 25 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Экзаменационные билеты по курсу "Операционные системы". ( Контрольная работа, 25 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Экономическая информационная система ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Экономическая информация как часть информационного ресурса общества ( Контрольная работа, 37 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Экономические и идеологические факторы формирования культуры в эпоху глобализации и Интернета ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Экономические информационные системы учета ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Экономические информационные системы учета. Создание HTML – документов ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Экономические информационные системы учета. Создание HTML-документа. ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Экономические информационные системы учета. Создание HTML-документа ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ КРИЗИСЫ ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
|
![](/pic/fronted/spacer.gif) |
Работ в текущем разделе: [ 3034 ] Дисциплина: Информационные технологии На уровень вверх
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 16 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
Содержание
Введение 3
1. Информационное общество и роль образовательного процесса в нем 5
2. Особенности информационного общества 7
3. Преимущества информационного общества 9
4. Проблемы становления информационного общества 11
5. Условия построения информационного общества 13
Список литературы 17
|
Введение
|
Введение
Выдающимися достижениями конца XX в. называют расшифровку генома человека и появление первого экипажа на международной космической станции. Ученые, инженеры настойчиво и кропотливо проникают в тайны естества человека и активно осваивают ближний космос. Эти достижения символизируют два основных направления познания: познание себя и окружающего мира. Существенную роль во всем этом сыграла информатика как наука, как отрасль производства и как прикладная дисциплина, становление и бурное развитие которой происходило именно в последней четверти XX в. За это время люди узнали о мире больше, чем за все предшествующее время существования человеческой цивилизации. В эти годы информатика развивалась столь быстро, а ее влияние на все стороны жизнедеятельности человека и общества было столь стремительным, что данный период стали рассматривать как информационную революцию, наподобие научно-технической, имевшей место в конце XIX- - начале XX в. Однако такой скорый взлет информатики и проникновение информационных технологий во все сферы человеческой, предметной деятельности не позволяют однозначно оценить революционное их воздействие, его позитивные и негативные стороны. Да и возможно ли это? Ведь всем известно, что "большое видится на расстоянии".
Вряд ли можно адекватно оценить влияние информационной революции, будучи ее очевидцем. Однако ситуация, в которой мы пребываем, порождает массу вопросов: Что же дала человечеству и каждому из нас информационная революция? Действительно ли последствия информатизации общества носят революционный характер? Каковы реальные последствия (как позитивные, так и негативные) информационной революции для человечества в целом и каждого человека в отдельности? Каким будет информационное общество, насколько люди психологически готовы жить в условиях этого общества? Каким будет человек в информационном обществе? Какой будет и какой должна быть школа (общеобразовательная, высшая и др.) в информационном обществе? Что нужно изменить и нужно ли что-либо менять в системе образования и воспитания для того, чтобы подготовить молодежь к жизни в условиях информационного общества? Каковы истинные последствия внедрения курса информатики и новой информационной технологии в учебный процесс школы и вуза? Каково влияние информационной технологии на психологическое и физическое состояние общества?
Этот перечень вопросов не является исчерпывающим. Несть числа вопросам подобного рода, как нет однозначных и исчерпывающих ответов на эти и подобные им. Более того, по мере развития информатики (в широком смысле этого слова) и ее поистине беспредельного проникновения во все сферы общественной жизни, материального производства, науки, культуры, досуга вопросов становится все больше и больше.
1. Инфо
|
Список литературы
|
Список литературы
1. Г.П.Абрамкин. Информатизация общества – итоги и перспективы. Барнаул: Алтайский экономико-юридический институт, 2002.
2. Дозорцев В. А. Информация как объект исключительного права //Дело и право. 2002. №4
3. Л.Н.Лесохина. К обществу образованных людей. Теория и практика образования.СПб.: Тускарора, 1998.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|