|
Исследование психологии Интернета и компьютерных игр - относительно новая область знания, в которой к настоящему времени заняты сравнительно немногие психологи. Значительно более развиты исследования опосредствованной Интернетом деятельности в других гуманитарных науках - социологии, этнографии, исследовании коммуникативных процессов и др. В такого рода исследованиях нередко затрагиваются и собственно психологические проблемы. Исследования структурированы и протекают в рамках нескольких направлений.
Так, наиболее традиционными и устоявшимися являются проблемные области, известные как CMC, или "опосредствованное компьютером общение" (computer-mediated communication), и как CSCW, или (computer supported collaborative work). В рамках относительно давно развивающейся проблематики CMC достаточно много простора для собственно психологических исследований; в рамках CSCW психологические исследования ведутся менее широким фронтом (наряду с этнографией и эргономикой лишь отчасти представлены работы по социальной психологии), В сфере communication research, или media research - что иногда переводится как "коммуникативистика" (Землянова, 1995) - изучается специфика применения людьми разнообразных коммуникативных каналов, в том числе Интернета. По традиции довольно значительный объем исследований, связанных с психологией Интернета (и, естественно, широко выходящих за рамки этой области), проводится в рамках направления, известного под наименованием Human-Computer Interaction (HCI) - "взаимодействие человека с компьютером". Термин online research - "онлайновые исследования" - пока что наиболее прижился в Германии, где есть одноименное научное общество и выпускается литература под таким названием (Online..., 1999).
Россия и другие постсоветские страны запоздали и в развитии Интернета, и в исследовательской активности в области психологии Интернета. Если Интернет в России развивается довольно интенсивно, то исследовательская активность в области психологии Интернета еще не набрала темп. Отдельные работы, выполненные по большей части энтузиастами, не складываются в полноценные исследовательские программы и широкомасштабные проекты; отсутствуют регулярно организуемые конференции, специально посвященные психологии Интернета - правда, для такого рода сообщений находится место на непсихологических семинарах и конференциях.
В том случае, если пребывание в Интернете из цели превращается в мотив, то информационные возможности Сети позволяют человеку осуществлять погружение в виртуальную реальность - целостную, активную и автономную среду обитания.
Набирающая в последнее время все больший размах индустрия компьютерных игр, все усложняющася и приближающая к "реальности" технология игровых устройств способствуют более широкому вовлечению в сферу компьютерных игр детей и подростков.
Наряду с широкими познавательными, коммуникативными, образовательными возможностями, компьютерные технологии способствуют ограничению сферы реального взаимодействия человека, что может существенно негативным образом сказаться на развитии личности ребенка.
В рамках исследования проблемы психологической виртуальной реальности, которая создается современными компьютерными технологиями, необходимо, в связи с этим, изучать личностные проблемы, предрасполагающие к погружению в виртуальную реальность Интернета и компьютерных игр и их влияние на личность, а также возможности образования "психологической зависимости" от компьютера.
1. Сфера информационных технологий как знаковая система
...Когда телевизор выключен, он является объектом номер один. Это просто ящик со стеклянной стенкой, на который мы вольны смотреть или нет.
Но когда телевизор включают, он ... становится феноменом совершенно иной природы. И хоть смотрящий на экран не замечает привычной метаморфозы, она грандиозна. Для зрителя телевизор исчезает как материальный объект... Вместо этого у зрителя возникает ощущение присутствия в другом пространстве...
Виктор Пелевин. "Generation П"
Информационная среда - наряду с природной, пространственно-географической, социальной, культурной, ландшафтно-архитектурной и др. - играет все более значительную роль в профессиональной деятельности и в повседневной жизни современного человека Информационная среда, часто именуемая ноосферой, неоднородна; с недавних пор в ней принято выделять среду Интернета, компьютерных игр, или так называемое "киберпространство" [6]. Для последнего характерны своеобразные хронотопы, в рамках которых осуществляются специфические - и потому представляющие интерес для психологического анализа - формы человеческого поведения. Такого рода "средовое" поведение не ограничивается поиском, обработкой и передачей информации, приобретением и трансляцией знаний. В "киберпространстве" как элементе информационной среды осуществляется целый конгломерат человеческих деятельностей, основу которых составляют познавательная, игровая и коммуникативная деятельность. Специфичес
|
|
Москва, 12-14 апреля 2000 г.). М.: Экопсицентр РОСС.
9. Войскунский А.Е. Речевая деятельность в ходе компьютерных конференций // Вопросы психологии, 1991, № б, с. 142-147.
10. Залесский П., Спектор М. Сколько нас? Какие мы? Портрет российской Интернет-аудитории // Мир Internet, 1999, № 7-8, с. 42-44.
11. Землянова Л.М. Современная американская коммуникативистика. - М.: Изд-во МГУ., 1995.
12. Коул М. Культурно-историческая психология. Наука будущего. - М.: 1998. - 432 с.
13. Левин К. Теория поля в социальных науках, - СПб: 2000.
14. Речь. Познание и общение / Под ред. Б.Ф.Ломова, А.В.Беляевой, М.Коула. - М.: Наука., 1988.
15. Тейяр де Шарден П. Феномен человека. - М.: Наука, 1987.
16. Тихомиров O.K. Информационный век и теория Л.С.Выготского // Психолоческий журнал, 1993, т. 14, № 1, с. 114-119.
17. Тихомиров O.K., Бабаева Ю.Д., Войскунский А.Е. Общение, опосредствованное компьютером // Вестник Московск. ун-та. Серия 14, Психология. 1986, № 3, с. 31-42.
18. Чудова Н.В. Особенности образа Я "жителя" интернета // 2-ая Российская конференция по экологической психологии. Тезисы. (Москва, 12-14 апреля 2000 г.). М.: Экопсицентр РОСС.
|
На уровень вверх
Купить