 |
Информационные технологии управления ( Контрольная работа, 23 стр. ) |
|
Информационные технологии, реализующие поиск правовой информации в Интернет н4635224 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Информационные технологии. ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Информационный менеджмент в сфере туризма ( Курсовая работа, 42 стр. ) |
|
Информациооные технологии на предприятии ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Информация и данные. Информация и информационный процесс ( Контрольная работа, 46 стр. ) |
|
Информация и ее виды ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Информация и информационные процессы. ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Информация и информационные технологии ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Информация и компьютеры. Архитектура ПК. Файловая система компьютера ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Информация необходимая для расчета заработной платы ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
ИНФОРМАЦИЯ ПО КЛАССИФИКАЦИИ ИНФОРМАЦИОННО-ПОИСКОВЫХ ЯЗЫКОВ ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Информация, данные и знания ( Контрольная работа, 54 стр. ) |
|
Искусство программирования 34422 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Использование декомпозиции по времени для диагностики проблем при сохранении работоспособности системы 15 ( Курсовая работа, 38 стр. ) |
|
Использование информационных технологий в аналитической дея-тельности ец422333 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Использование компьютерной техники в расследовании и предотвращении преступлений ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
|
Использование компьютерной техники в подготовке дошкольников к школе ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Использование математических формул в электронных таблицах ( Курсовая работа, 18 стр. ) |
|
Использование нейросетевых технологий ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Использование новых информационных технологий при организации информирования пользователей 333аы ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
|
Использование пакетов прикладных программ в инженерной деятельности 4 ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Использование СУБД MS Access. ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Использование табличного процессора для анализа развития растениеводства в Московской области ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
|
Исследование беспризорных детей ( Дипломная работа, 48 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 28 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
ВВЕДЕНИЕ 3
ПОНЯТИЕ О МЕТОДАХ ПРОГРАММИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ 4
ЛЕКЦИЯ КАК МЕТОД ПРЕПОДАВАНИЯ. ПРОГРАММИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ В ПРОВЕДЕНИИ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ 11
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ В ВУЗЕ 16
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. ЛЕКЦИЯ С ПРИМЕНЕНИЕМ ТЕХНИКИ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 29
|
|
Введение
|
|
Теория программированного обучения начала развиваться в 40-50 гг. XX в. в США, затем в Европе. Она дала импульс к развитию технологии обучения, к разработке теории и практики технически сложных обучающих систем.
Программированное обучение - это относительно самостоятельное и индивидуальное усвоение знаний и умений по обучающей программе с помощью компьютерных средств обучения. В традиционном обучении ученик обычно читает полный текст учебника и воспроизводит его, при этом его работа по воспроизведению почти никак не управляется, не регламентируется. Главная идея программированного обучения - это управление учением, учебными действиями обучающегося с помощью обучающей программы.
Если же иметь в виду, что дидактической целью большинства видов обучения, в особенности в вузах, является формирование у обучаемых таких качеств, как умение самостоятельно ориентироваться, добывать новые знания, активно мыслить, проявлять творческую инициативу, продуктивно решать проблемные задачи, то становится ясно, что программированное обучение может дать определенный начальный эффект на пути к достижению этой цели.
Цель курсовой работы рассмотреть использование методов программированного обучения в проведении лекционных занятий со студентами младших курсов.
|
|
Список литературы
|
|
культуры: Сборник методических материалов. - Кемерово, 1999.
3. Зиновьева Н.Б. Информационная культура личности: Введение в курс: Учеб. пособие для вузов - Краснодар: Краснодар. гос. акад. Культуры, 2002.
4. Педагогика/ Под ред. П.И. Пидкаситого. М., 1996
5. Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии"/ Под редакцией С.А.Смирнова, М., 2000.
6. Подласый И.П. Педагогика. М., 1996
7. Российская педагогическая энциклопедия / Под ред. В.В. Давыдова - С. 202-204.
8. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.: Народное образование, 1998
9. Сластенин В.А. и др. Педагогика. М., 1998
10. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Психология и педагогика в вопросах и ответах. М. - Ростов-на-Дону, 1999.
11. "Советский энциклопедический словарь", М., 1981.
12. Талызина Н.Ф. Теоретические проблемы программного обучения. М., 1969.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх