 |
Организация файловой системы и ее обслуживание ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
|
Органические светодиодные мониторы (Organic LEDs) е34242 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
ОС Windows ( Курсовая работа, 20 стр. ) |
|
Основной принцип построения ЭВМ ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Основные блоки персонального компьютера. Классификация программных продуктов ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
|
Основные возможности сети Интернет ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Основные возможности текстового редактора Word ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Основные возможности текстового редактора Word. ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Основные достопримечательности Франции ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Основные закономерности развития компьютерных систем8 ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Основные модели и характеристики персональных компьютеров ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Основные модели и характеристики персональных компьютеров. Тенденция развития вычислительных систем ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Основные направления использования сети Интернет в юридической деятельности ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Основные объекты Windows ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Основные объекты и приемы управления Windows ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Основные операции с файлами и папками ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ АРХИТЕКТУРЫ КЛИЕНТ-СЕРВЕР ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Основные понятия и определения информатики ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Основные понятия и определения информатики ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Основные понятия информатики12 ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Основные понятия моделирования, классификация 780065 ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Основные понятия операционной системы Windows. Рабочий стол Windows ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Основные понятия операционной системы Windows. Рабочий стол Windows. Формирование текстового документа в редакторе Word ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
Основные принципы антивирусной защиты е235252 ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Основные принципы действия операционной системы Windows, графический интерфейс ( Реферат, 16 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 28 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
ВВЕДЕНИЕ 3
ПОНЯТИЕ О МЕТОДАХ ПРОГРАММИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ 4
ЛЕКЦИЯ КАК МЕТОД ПРЕПОДАВАНИЯ. ПРОГРАММИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ В ПРОВЕДЕНИИ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ 11
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ В ВУЗЕ 16
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. ЛЕКЦИЯ С ПРИМЕНЕНИЕМ ТЕХНИКИ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 29
|
|
Введение
|
|
Теория программированного обучения начала развиваться в 40-50 гг. XX в. в США, затем в Европе. Она дала импульс к развитию технологии обучения, к разработке теории и практики технически сложных обучающих систем.
Программированное обучение - это относительно самостоятельное и индивидуальное усвоение знаний и умений по обучающей программе с помощью компьютерных средств обучения. В традиционном обучении ученик обычно читает полный текст учебника и воспроизводит его, при этом его работа по воспроизведению почти никак не управляется, не регламентируется. Главная идея программированного обучения - это управление учением, учебными действиями обучающегося с помощью обучающей программы.
Если же иметь в виду, что дидактической целью большинства видов обучения, в особенности в вузах, является формирование у обучаемых таких качеств, как умение самостоятельно ориентироваться, добывать новые знания, активно мыслить, проявлять творческую инициативу, продуктивно решать проблемные задачи, то становится ясно, что программированное обучение может дать определенный начальный эффект на пути к достижению этой цели.
Цель курсовой работы рассмотреть использование методов программированного обучения в проведении лекционных занятий со студентами младших курсов.
|
|
Список литературы
|
|
культуры: Сборник методических материалов. - Кемерово, 1999.
3. Зиновьева Н.Б. Информационная культура личности: Введение в курс: Учеб. пособие для вузов - Краснодар: Краснодар. гос. акад. Культуры, 2002.
4. Педагогика/ Под ред. П.И. Пидкаситого. М., 1996
5. Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии"/ Под редакцией С.А.Смирнова, М., 2000.
6. Подласый И.П. Педагогика. М., 1996
7. Российская педагогическая энциклопедия / Под ред. В.В. Давыдова - С. 202-204.
8. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.: Народное образование, 1998
9. Сластенин В.А. и др. Педагогика. М., 1998
10. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Психология и педагогика в вопросах и ответах. М. - Ростов-на-Дону, 1999.
11. "Советский энциклопедический словарь", М., 1981.
12. Талызина Н.Ф. Теоретические проблемы программного обучения. М., 1969.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх