|
Борьба Руси с немецко-шведской агрессией в 13 веке ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Борьба русских земель за независимость в 13 веке ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
Борьба Русского государства с остатками Золотой Орды 2008-14 ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Борьба Русского государства с остатками Золотой Орды ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Борьба русского народа против агрессии немецких и шведских захватчиков ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Борьба русского народа против монголо - татарского ига ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Борьба русского народа с немецко- шведской агрессией ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Борьба спецслужб России с политическими противниками самодержавия ( Контрольная работа, 23 стр. ) |
|
Боярская дума ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
БОЯРСКАЯ ДУМА КАК ПАРЛАМЕНТАРНЫЙ ОРГАН ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
Боярская дума, земский собор ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Брак "кум ману" (cum manu) ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
БРАК И СЕМЬЯ РУССКИХ ГОРОЖАН XIX ВЕКА ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
Братские школы на Украине в XVI-XVII вв. Киевская академия, ее влияние на распространение просвещения ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
Брежнев Л.И. ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Брестский мир ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
|
Брикнер А Г - История Петра Великого ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
|
Британская экспансия в Америке 78906 ( Контрольная работа, 23 стр. ) |
|
Бронетанковые Войска СССР в первый период Великой Отечественной войны и в год Коренного Перелома ( Курсовая работа, 40 стр. ) |
|
Буржуазно-демократическая революция в России. 1905-1907 гг.4 ( Контрольная работа, 34 стр. ) |
|
Буржуазно-демократическая революция в России. 1905-1907 гг. ( Реферат, 22 стр. ) |
|
БУРЖУАЗНЫЕ РЕФОРМЫ 19 века ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Быт и нравы французского королевского двора 16-17 век ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
|
Быт, верования и деятельность восточных славян. ( Реферат, 15 стр. ) |
|
В 1498 г. в суде боярин, взяв посул, вынес неправомерное решение по гражданскому делу. За это преступление его обязали оплатить иск и все судебные пошлины в 3-х кратном размере. Допустил ли суд ошибку, если да, то какую? е35335 ( Контрольная работа, 3 стр. ) |
|
|
|
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 11 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
Введение 3
1. Учитель в современной школе 5
2. Эмпатия как основное качество современного педагога 6
Заключение 10
Список литературы 12
|
Введение
|
Введение
Профессия педагога - одна из важнейших в современном мире. От его усилий зависит будущее человеческой цивилизации. Профессиональный педагог - это единственный человек, который большую часть своего времени занимается воспитанием и обучением детей. Если процесс обучения детей учителем прекратится, то неизбежно наступит кризис. Новые поколения из-за отсутствия конкретных знаний не смогут поддерживать культурный, экономический и социальный прогресс. Без сомнения, общество не получит учителей, подготовленных морально и профессионально.
Педагогическая профессия является одновременно преобразующей и управляющей. А для того, чтобы управлять процессом развития личности, нужно быть компетентным. Понятие профессиональной компетентности педагога, поэтому выражает единство его теоретической и практической готовности в целостной структуре личности и характеризует его профессионализм.
"…В самом деле, какой бы предмет ни преподавал учитель, он передаёт ученику, прежде всего убеждения в силе человеческого разума, могучую тягу к познанию, любовь к истине и установку на самоотверженный общественно полезный труд. Когда же учитель способен заодно продемонстрировать учащимся высокую и отточенную культуру межличностных отношений, справедливость в сочетании с безупречным тактом, энтузиазма в соединении с благородной скромностью, - тогда, невольно подражая такому педагогу, младшее поколение формируется духовно гармоничным, способным к человечному разрешению столь нередких в жизни межличностных конфликтов" .
|
Список литературы
|
Список литературы
1. Елизаров А.Н. Роль духовных ценностных ориентаций в процессе интеграции семьи// Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. - 1997. - №3.-С.24-28.
2. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. - М.: Дрофа, 2001. - 324с.
3. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Антропологический принцип в психологии развития // Вопросы психологии. 1998. №6.-С.32-35.
4. Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. Киев 1973-296с.
5. Якобсон П.М. Психология учителя. - СПб
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|