 |
Функционирование модальных частиц в субъективно- модальных предложениях ( Курсовая работа, 51 стр. ) |
|
ХАРАКТАРЫСТЫКА ПРЫМЕТНІКАЎ З ПУНКТУ ПОГЛЯДУ ЛЕКСІКА-ГРАМАТЫЧНЫХ АСАБЛІВАСЦЕЙ (Белоруссия) ( Курсовая работа, 44 стр. ) |
|
Характеристика и особенности официально-делового стиля русского языка ( Реферат, 10 стр. ) |
|
Характеристика научного стиля речи ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Характеристика сленга как эмоционально-окрашенной лексики е35242 ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
Характеристика стилистики современной молодежной газеты ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Характерные особенности территориальной дифференциации итальянской лексики ( Курсовая работа, 46 стр. ) |
|
Цитаты и аллюзии в романе 6778 ( Контрольная работа, 27 стр. ) |
|
Цитаты и аллюзии в романе Джона Фаулза 11 ( Контрольная работа, 26 стр. ) |
|
Чтение в иностранном языке ( Дипломная работа, 66 стр. ) |
|
ЧУВСТВА И ЭМОЦИИ В БИОЛОГИЧЕСКОМ, ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ, ЛИНГВИСТИЧЕСКОМ АСПЕКТАХ ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Шпаргалки по русской филологии ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Экология языка ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Эмотивные высказывания в произведении Генри Джеймса "Поворот винта" 2007-42 ( Курсовая работа, 42 стр. ) |
|
Эмотивные высказывания в произведении Генри Джеймса "Поворот винта" ( Курсовая работа, 42 стр. ) |
|
Эмоционально окрашенная лексика (Белоруссия) ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
|
ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЕ АНГЛИЙСКОЙ ФРАЗЕОЛОГИИ КАК ОТРАЖЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА БРИТАНЦЕВ 19 ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
|
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНЦЕПТА СУДЬБА В КОНТЕКСТЕ РУССКОЙ И БРИТАНСКОЙ ЛИНГВОКУЛЬТУРИИ 13 ( Курсовая работа, 44 стр. ) |
|
Этапы и уровни становление речи ребенка в нормальном онтогенезе до 2-х лет ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Этимология слова "корень" ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
Этноспецифика английских фразеологизмов ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Эфимизмы в немецком языке 20-го столетия ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
|
Язык и мышление ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Язык - речь - речевая деятельность ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
|
Язык и общество ( Реферат, 17 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 8 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Роль переводчика при передаче информации 5
2. Синхронный переводчик в системе отношений коммуникант-переводчик-коммуникант 6
Заключение 8
Список литературы 9
|
|
Введение
|
|
Только непосвященному может показаться, что профессиональным толкователем иностранной речи может стать любой человек, сносно владеющий двумя языками. На самом деле работа высококлассного переводчика (по?старому - толмача) сродни магии. И уж точно она представляет собой самостоятельный вид искусства. В идеале, чтобы стать хорошим переводчиком, человек с детства должен иметь возможность, свободно перемещаясь из одной культуры в другую, как говорится, с молоком матери впитывать тонкости менталитета каждой нации. В России XIX века взаимопроникновение культур было обычным делом. Детей в дворянских семьях воспитывали учителя-иностранцы, поэтому для золотой молодежи не составляло особого труда во всех нюансах прочувствовать настроение новомодного французского романа. Но понять и почувствовать иностранный текст еще не значит уметь талантливо перевести его на родной язык. Вот тут?то как раз и начинается сверхъестественное.
Иосиф Бродский горько признавался: "… отношения поэта с переводчиками сводятся к трем типам. Первый - вы ему доверяете, а он вас убивает; второй - вы ему не доверяете, и он вас убивает; третий, мазохистский, - вы ему говорите: "Убей, убей меня!" - и он вас убивает".
Механически, без души переведенные книга, кинофильм вряд ли всерьез зацепят читателя или зрителя. У каждого специалиста есть работы, удавшиеся лучше или хуже. Но, как говорят музыка
|
|
Список литературы
|
|
1. Анисимова Е.Е. Лингвистика текста и межкультурная коммуникация.-М.:Новое слово, 2005-334с.
2. Брагина А.А. Лексика языка и культура страны в лингвострановедческом аспекте - М. : Рус. яз., 2003- 200с.
3. Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание.-М.: Русские словари, 1997-256с.
4. Маслова В.А. Лингвокультурология.-М.:Академия, 2001-324с.
5. Тер-Минасова С.Т. Язык и межкультурная коммуникация.-М.:Слово, 2000-365с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх