![](pic/pageID.gif) |
Понимание прошлого и будущего Советского государства в произведениях Солженицына ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Понтий Пилат 4633 ( Контрольная работа, 23 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Понятие модернизма и стихи Анненского ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Портрет эпохи в романе "Тихий Дон" М.Шолохова ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Почему Андрей Болконский и Пьер Безухов - друзья ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Поэзия и история. Пушкин о восстании Пугачева ец24242323 ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ПОЭЗИЯ А. АХМАТОВОЙ ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Поэзия Анны Ахматовой ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Поэзия Ольги Федоровны Берггольц. ( Курсовая работа, 60 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Поэзия Томаса Стернса Элиота ( Реферат, 6 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Поэзия Франсуа Вийон ( Реферат, 28 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Поэзия Ю.Визбора сегодня7 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Поэма Гоголя "Мертвые души" на сцене и в кино ( Доклад, 35 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Поэма Н. В. Гоголя "Мертвые души" ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Поэмы А.А.Ахматовой: жанровый аспект 2010-92 ( Дипломная работа, 92 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Поэмы А.А.Ахматовой: жанровый аспект ( Дипломная работа, 92 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Поэт серебренного века - Николай Гумилев ( Реферат, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Поэтизация гордых и сильных людей в ранних рассказах М.Горького ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Поэтизация гордых и сильных людей в ранних рассказах Горького ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Поэтика заглавий произведений А.И. Солженицына ( Реферат, 20 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Поэтика заглавий произведений А.И. Солженицына ( Реферат, 20 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Поэтика заглавий произведения И.В. Бунина "Тёмные аллеи" ( Курсовая работа, 53 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Поэтика и проблематика романа Д. Дефо «Робинзон Крузо» ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Поэтика литературного диалога в произведениях И. С. Шмелева 1930-х годов ( Курсовая работа, 58 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Поэтика романа Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание" 3552242 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
|
![](/pic/fronted/spacer.gif) |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 9 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
Содержание:
Введение 3
1. Особенности новеллы «Лёгкое дыхание» 4
2. Анализ сюжетной линии 5
3. Анализ сюжетной линии и отдельных эпизодов 6
Заключение 8
Список литературы 9
|
Введение
|
Введение
Одной из важнейших задач современной методической науки является углубление связей между восприятием произведения, его интерпретацией, анализом и самостоятельной деятельностью учащихся. Эффективное решение данной проблемы возможно лишь на основе дифференциации наук и их взаимосвязи. Следует отметить, что вопросы школьного литературного образования рассматриваются психологами и филологами, философами и искусствоведами. В частности, в отечественной психологической науке, в первую очередь в трудах Л. С. Выготского, С. Л. Рубинштейна, В.В. Давыдова, исследованы различные аспекты проблемы восприятия.
Действующие программы литературного образования предоставляют определенную свободу выбора литературных произведений для чтения и изучения. Однако сама литература по-прежнему остается важнейшей формой воспитания эстетических и нравственных ценностей. Вместе с тем нельзя упускать из виду сильнейшее влияние языка масс-медиа и паралитературы на характер восприятия литературных произведений и формирование художественного вкуса. Сложность этой проблемы трудно переоценить. Именно поэтому сейчас столь необходимы поиски путей оптимальной взаимосвязи между изучением произведений и самостоятельным чтением.
Сегодня термины Л.С. Выготского определенные в работе «Психология искусств» – «поэтика художественного текста», «поэтика писателя» прочно входят в круг литературоведческих понятий читателей. Итогом работы над поэтикой должно стать выделение и усвоение комплекса идейно-эстетических принципов конкретного писателя или общности писателей, а также выявление особенностей образно-языковой стилистики их произведений. Такого обобщенного представления можно добиться лишь при условии использования определённого исследовательского инструментария, составляющего основу школьного анализа литературного произведения.
Актуальность работы заключается в том, что изучение поэтики прозаических произведений И.А. Бунина представляет известную трудность по нескольким причинам, т.к. в методической литературе произведения писателя исследованы недостаточно глубоко, это во многом объясняется тем, что новеллы «Лёгкое дыхание», «Чистый понедельник» были включены в школьные программы лишь недавно. Другие произведения, например «Господин из Сан-Франциско», изучались односторонне, большей частью с точки зрения социального критицизма.
|
Список литературы
|
Список литературы
1. Богданова О.Ю. Проблемы и перспективы изучения поэтики художественного произведения на уроках литературы // Поэтика художественного текста на уроках литературы. ? М.: Дело, 1997
2. Программно-методические материалы. Литература. 5-11 классы // Сост. Т.А. Калганова ? М.: Дрофа, 2001
3. Бунин И. А. Собр. соч. В 8 т. ? Т. 4. ? М., 1995
4. Кузнецова Г. Н. «Грасский дневник» // Бунин И. А. Собр. соч. В 8 т. ? Т. 4.
5. Выготский Л. С. Психология искусства. // Собр. соч. В 6-ти т. Т.4 ? М.: Медицина, 1984
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|