|
Глава 1
Упражнение 15.13
Определите вид отношения между понятиями, изобразите его с помощью круговых схем: Сын (A), отец (B).
Упражнение 18.13
Ограничьте понятия: свидетель
Упражнение 24.13
Установите правильность следующих определений (в неправильных опре-делениях укажите, какое правило нарушено): Правоспособность –способность иметь права
Упражнение 28.13
Проверьте правильность деления понятий; в неправильном делении укажи-те, какие правила нарушены: Работа может быть выполнена добросовестно и не-добросовестно.
Глава 2.
Упражнение 4.13
В данных атрибутивных суждениях найдите субъект, предикат и связку. Оп-ределите количество и качество суждений, укажите, если оно есть. кванторное слово. Приведите схемы суждений: Никаких прямых доказательств, подтверждаю-щих точку зрения обвинения, представлено не было
Никаких прямых доказательств (S), подтверждающих точку зрения обвине
Упражнение 6.13
Дайте объединенную классификацию суждений, изобразите отношения ме-жду терминами с помощью кругов Эшера, установите распределенность субъекта и предиката: Преступления (S) совершаются и по легкомыслию (P)
Частноутвердительное суждение
Упражнение 11.5
Укажите соединительные и разделительные суждения, в последних – вид дизъюнкции (строгая или нестрогая, полная или неполная), приведите символиче-скую запись суждений. Если суждение не выражено в явной логической форме, сформулируйте его, используя союзы «и» и «или»:
Уголовное дело в суде первой инстанции рассматривается коллегиально
Упражнение 12.13
Укажите антецедент и консеквент условных и эквивалентных суждений, при-ведите их символическую запись. Если суждение не выражено в явной логической форме, сформулируйте его, использовав связки «Если..., то...» и «Если, и только если..., то...»: Кто с пользою отечеству трудится, Тот с ним легко не разлучится.
Если кто с пользою отечеству (p) трудится, то тот с ним легко не разлучится (q).
Глава 3
Упражнение 2.5
Проверьте правильность превращения. В неправильном превращении сде-лайте правильный вывод. Составьте схему вывода:
Ни один приговор суда не должен быть необоснованным.
Всякий приговор суда должен быть обоснованным.
Ошибка двойного отрицания (отрицание отрицания) посылки
Правильно:
Всякий приговор суда не должен быть необоснованным.
Всякий приговор суда должен быть обоснованным.
Упражнение 6.10
Проверьте правильность обращения. Если обращение неправильно, сде-лайте правильный вывод. Составьте схему вывода:
Не все осужденные за совершение преступлений освобождаются по амни-стии
Некоторые освобожденные по амнистии являются осужденными за совер-шение преступлений
Упражнение 10.10
Постройте логический квадрат. Опираясь на него, выведите суждения про-тивоположные, противоречащие и подчиненные данным. Установите их истинность или ложность:
Всякое суждение выражается в предло-жении Не всякое суждение выражается в предло-жении
Глава 4.
Упражнение 3.11
Используя условную посылку, постройте умозаключение: а) по утверждаю-щему, б) по отрицающему модусу, постройте их схему в символической записи. Ес-ли условная посылка явно не выражена, сформулируйте ее в явной логической форме (со связкой «если..., то...»): Если нападают, надо защищаться.
а) по утверждающему модусу:
Если нападают, то надо защищаться.
б) по отрицающему модусу:
Если не нападают, то не надо защищаться.
Упражнение 5.11
Сделайте вывод из посылок, установите, следует ли он с необходимостью: Если новый уголовный закон (p) смягчает наказание за деяние, которое отбывает-ся лицом, то это наказание подлежит сокращению в пределах, предусмотренных новым уголовным законом (q). Новый уголовный закон не смягчает отбываемое
Упражнение 7.12
Используя разделительную посылку, постройте умозаключение: а) по утвер-ждающе-отрицающему модусу, б) по отрицающе-утверж¬дающему модусу. Опира-ясь на схему модуса, определите, следует ли с необходимостью заключение из по-сылок:
Кража могла быть совершена либо Б. (p), либо В. (q), либо Г. (s)
Упражнение 8.11
Сформулируйте рассуждение по одному из модусов разделительно-категорического умозаключения, постройте его схему.
В заметке «Загадочная смерть директора школы», опубликованной в газете «Московский комсомолец», сообщалось о том, что, сорвавшись с балкона своей квартиры, погибла директор одной из московских школ Е.Е. По предварительной версии, она погибла, когда, забыв ключи от квартиры, пыталась забраться на свой балкон на втором этаже по водосточной трубе.
Вместе с тем некоторые коллеги погибшей не исключают возможность само
|
На уровень вверх
Купить