|
Введение
Достоверному познанию в научной или практической области всегда предшествует рациональное осмысление и оценка доставляемого наблюдением фактического материала. Эта мыслительная деятельность сопровождается по-строением различного рода догадок и предположительных объяснений наблю-даемых явлений. Вначале объяснения носят проблематичный характер. Даль-нейшее исследование вносит поправки в эти объяснения. В итоге наука и прак-тика преодолевают многочисленные отклонения, заблуждения и противоречия и достигают объективно истинных результатов.
Решающим звеном в познавательной цепочке, обеспечивающей становле-ние нового знания, является гипотеза.
Гипотеза – это закономерная форма развития знаний, представляющая со-бою обоснованное предположение, выдвигаемое с целью выяснения свойств и причин исследуемых явлений.
Важнейшими среди отмеченных в определении будут следующие харак-терные черты гипотезы.
Гипотеза – это всеобщая и необходимая для любого познавательного про-цесса форма развития знаний. Там, где есть поиск новых идей или фактов, зако-номерных связей или причинных зависимостей, там всегда присутствует гипо-теза. Она выступает связующим звеном между ранее достигнутым знанием и новыми истинами и одновременно познавательным средством, регулирующим логический переход от прежнего неполного и неточного знания к новому, более полному и более точному.
Построение гипотезы всегда сопровождается выдвижением предположе-ния о природе исследуемых явлений, которое является логической сердцевиной гипотезы и формулируется в виде отдельного суждения или системы взаимосвя-занных суждений. Оно всегда имеет ослабленную эпистемическую модаль-ность: является проблематичным суждением, в котором выражено неточное знание.
Чтобы превратиться в достоверное знание, гипотеза подлежит научной и практической проверке. Протекающий с использованием различных логических приемов, операций и форм вывода процесс проверки гипотезы приводит в итоге к опровержению либо подтверждению и дальнейшему ее доказательству.
Возникающее при построении гипотезы предположение рождается в ре-зультате анализа фактического материала, на базе обобщения многочисленных наблюдений. Важную роль в возникновении плодотворной гипотезы играет ин-туиция, творческие способности и фантазия исследователя. Однако научная ги-потеза – это не просто догадка, фантазия или допущение, а опирающееся на конкретные материалы рационально обоснованное, а не интуитивно и подсозна-тельно принятое предположение.
1. Виды гипотез
В процессе развития знаний гипотезы различаются по своим познаватель-ным функциям и по объекту исследования.
По функциям в познавательном процессе различают гипотезы: описатель-ные и объяснительные.
Описательная гипотеза – это предположение о присущих исследуемому объекту свойствах. Оно обычно отвечает на вопрос: «Что представляет собою данный предмет?» или «Какими свойствами обладает данный предмет?»
Описательные гипотезы могут выдвигаться с целью выявления состава или структуры объекта, раскрытия механизма или процедурных особенностей его деятельности, определения функциональных характеристик объекта.
Особое место среди описательных гипотез занимают гипотезы о сущест-вовании какого-либо объекта, которые называют экзистенциальными гипотеза-ми. Примером такой гипотезы может служить предположение о некогда совме-стном существовании материка западного (Америка) и восточного (Европа и Африка) полушарий. Такой же будет и гипотеза о существовании Атлантиды.
Объяснительная гипотеза – это предположение о причинах возникновения объекта исследований. Такие гипотезы обычно выясняют: «Почему произошло данное событие?» или «Каковы причины появления данного предмета?»
История науки показывает, что в процессе развития знаний вначале воз-никают экзистенциальные гипотезы, выясняющие факт существования кон-кретных объектов. Затем возникают описательные гипотезы, выясняющие свой-ства этих объектов. Последняя ступень – построение объяснительных гипотез, раскрывающих механизм и причины возникновения исследуемых объектов. По-следовательное усложнение гипотез в процессе познания – о существовании, о свойствах, о причинах – отражение присущей процессу познания диалектики: от простого – к сложному, от внешнего – к внутреннему, от явления – к сущности.
По объекту исследования различают гипотезы: общие и частные.
Общей гипотезой называют обоснованное предположение о закономер-ных связях и об эмпирических регулярностях.
Общие гипотезы выполняют роль строительных лесов в развитии науч-ных знаний. Будучи доказанными, они становятся научными теориями и явля-ются ценным вкладом в развитие научных знаний.
Частная гипотеза – это обоснованное предположение о происхождении и свойствах единичных фактов, конкретных событий и явлений. Если единичное обстоятельство послужило причиной возникновения других фактов и если оно недоступно непосредственному восприятию, то познание его принимает форму гипотезы о существовании или о свойствах этого обстоятельства.
Частные гипотезы выдвигаются как в естествознании, так и в обществен-но-исторических науках. Частными гипотезами являются и предположения, ко-торые выдвигаются в судебно-следственной практике, ибо здесь приходится умозаключать о единичных событиях, поступках отдельных людей, отдельных фактах.
Наряду с терминами «общая» и «частная гипотеза» в науке используется термин «рабочая гипотеза».
Рабочая гипотеза – это выдвигаемое на первых этапах исследования пред-положение, которое служит условным допущением, позволяющим сгруппиро-вать результаты наблюдений и дать им первоначальное объяснение.
Специфика рабочей гипотезы – в условном и тем самым временном ее принятии. Для исследователя чрезвычайно важно систематизировать имеющие-ся фактические данные в самом начале расследования, рационально обработать их и наметить пути дальнейших поисков. Рабочая гипотеза как раз и выполняет в процессе исследования функцию первого систематизатора фактов.
Дальнейшая судьба рабочей гипотезы двоякая. Не исключается, что из ра-бочей она может превратиться в устойчивую плодотворную гипотезу. Вместе с тем она может быть заменена другими гипотезами, если будет установлена ее несовместимость с новыми фактами.
|
На уровень вверх
Купить