 |
Деление понятий. Вар. 14 ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Деление понятий. Классификация. Классическая и неклассическая логики ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Деление суждений по качеству и количеству. Объединенная классификация суждений по количеству ну552 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Деление суждений по качеству и количеству. Объединенная классификация суждений по количеству е2411 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Дискуссия и полемика ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Доказательство ( Реферат, 10 стр. ) |
|
Доказательство как логическая категория и доказательство в уголовном процессе ( Реферат, 9 стр. ) |
|
Задание 6 ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
|
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ДОМАШНЕЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ. Вариант 7 ( Контрольная работа, 2 стр. ) |
|
Задания по логике ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Задания по логике ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Задания по логике ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Задания по логике. Вар. 1 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Задачи логики как науки. Роль мышления ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
Задачи по логике ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Задачи по логике. ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Закон исключения третьего и закон достаточного основания ( Реферат, 10 стр. ) |
|
Закон исключенного третьего ( Реферат, 8 стр. ) |
|
Закон тождества. Закон противоречия. Закон исключения третьего ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
ЗАКОНЫ ДОКАЗЫВАНИЯ к24131 ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
Законы логики ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Значение логики для профессиоанальной деятельности ( Реферат, 26 стр. ) |
|
Значение логики для практической деятельности юриста ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Известно, что X знает У, а У не знает X. ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
|
Известно, что X знает У, а У не знает X. Проверить является ли следующее суждение истинным: X знает У, или У знает X ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 15 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение.
1. Общая характеристика умозаключения.
2. Сложные суждения.
3. Умозаключение по аналогии и его виды.
Заключение.
Список используемой литературы.
|
|
Введение
|
|
Изобретены различные методы познания, расширяющие возможности разума челове-ка: моделирование и математические методы, в том числе методы теории вероятностей, фи-зический и биологический эксперименты, методы генной инженерии и обработка информа-ции на ЭВМ и др.
Чтобы эффективно пользоваться всеми этими методами и изобретения¬ми, мышление человека должно быть безупречным, логически правиль¬ным, законы развития есть у приро-ды, общества и, конечно же, у самого мышления. Человек с древних времен стремился по-знать законы правиль¬ного мышления, т.е. логические законы. Наука логика помогает позна-нию этих законов.
Существует мнение, что человек может правильно мыслить и не зная точных правил и законов логики, пользуясь ими лишь на интуитивном уровне. Ведь встречаются музыкан-ты, которые играют на каком-либо му¬зыкальном инструменте, не зная музыкальной (в част-ности, нотной) гра¬моты. Но такие музыканты ограничены в своем творчестве: они не могут ни исполнить произведение, записанное с помощью нот, ни записать сочи¬ненную ими мело-дию. Человек, овладевший логикой, мыслит более четко, его аргументация убедительнее, чем у того, кто логики не знает. Он гораздо реже совершает ошибки, заблуждается. А ведь заблуждение, приведшее, например, к простой ошибке в расчетах при проектировании кос-мическо¬го корабля, повлечет затем и аварию. Дорого обходятся людям их заблуж¬дения.
Логическое мышление не является врожденным, поэтому его можно и нужно разви-вать различными способами (методами). Систематическое изучение науки логики — один из наиболее эффективных способов развития логического абстрактного мышления.
|
|
Список литературы
|
|
1. Гетманова А.Д. Логика: Учебник. – М.: Омега-Л, 2006 . – С.416.
2. Демидов И.В. Логика: Учебное пособие для юридических вузов/ под ред. проф. Б.И. Каверина. 2-е изд. – М.: Юриспруденция, 2000. – 272 с.
3. Ивин А.А. Логика: Учебник. – М.: Гардарика, 2002. -352 с.
4. Войшвилло Е.К., Дегтярев М.г. Логика: Учебник. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – 528 с.
5. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: Учебник для юридических институтов. – М.: Юристъ, 1995. – 256 с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх