 |
Теория вероятности. Задачи (20,52,84,116,148) ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Теория вероятности. Вар. 24 ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Теория графов ( Курсовая работа, 22 стр. ) |
|
Теория графов ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Теория массового обслуживания ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
ТЕОРИЯ МНОЖЕСТВ ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
ТЕОРИЯ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ В ЗАДАЧАХ КОНТРОЛЯ И УПРАВЛЕНИЯ ( Контрольная работа, 59 стр. ) |
|
ТЕОРИЯ УСТОЙЧИВОСТИ ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Теория чисел ( Контрольная работа, 2 стр. ) |
|
тервер и матстат, вариант 9 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Тетраэдр. Задача. ( Контрольная работа, 3 стр. ) |
|
Типичные методические ошибки учителя при работе с текстовыми задачами 64 ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
Типы уроков и система приемов учебной деятельности в обучении математике 8900 ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Транспортные задачи линейного программирования ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Тригонометрические уравнения ( Дипломная работа, 91 стр. ) |
|
Уравнение линии в аналитической геометрии ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
Уравнение линии. Элементы аналитиче-ской геометрии. Прямые и плоскости в аффинном пространстве. Выпуклые мно-жества ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Уравнение линий в полярных координатах 5 ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
УРАВНЕНИЕ РИККАТИ ( Курсовая работа, 55 стр. ) |
|
Уравнение эквивалентности, его свойства и принципы ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Уравнения математической физики ( Контрольная работа, 64 стр. ) |
|
Уравнения и неравенства с модулем" в условиях профильного обучения математике ( Дипломная работа, 98 стр. ) |
|
Установление свойств корневых множеств и построение факторизационного представления некоторых весовых классов целых функций ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Участники жеребьевки тянут из ящика жетоны с номерами от 1 до 100. ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Финансовая математика. Вариант 5 ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 8 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
1. Организация обучающей деятельности старших дошкольников на занятиях по математике и вне занятий 3
2. Занимательный материал в обучении дошкольников математике 4
3. Методические рекомендации по использованию занимательного материала на занятиях и вне занятий 6
Список литературы 9
|
|
Введение
|
|
"Под математическим развитием дошкольников следует понимать сдвиги и изменения в познавательной деятельности личности, которые происходят в результате формирования элементарных математических представлений и связанных с ними логических операций" . Таким образом, математическое развитие дошкольников - это качественные изменения в формах их познавательной активности, которые происходят в результате овладения детьми элементарными математическими представлениями и связанными с ними логическими операциями.
Работа по развитию математических представлений в основном осуществляется на занятиях. В подготовительной к школе группе по математике проводятся 2 занятия в неделю, в течение года - 72 занятия. Продолжительность занятий: первого - 30 - 35 мин, второго - 20 - 25 мин.
Структура каждого занятия определяется его содержанием: посвящается ли оно изучению нового, повторению и закреплению пройденного, проверке усвоения знаний детьми.
Первое занятие по новой теме почти целиком посвящается работе над новым материалом. Знакомство с новым материалом организуют, когда дети наиболее работоспособны, т. е. на 3-5-й мин. о
|
|
Список литературы
|
|
сада. - М., 1984.
2. Михайлова З. Занимательные материалы в обучении дошкольников элементарной математике // В кн.: Игровые задачи для дошкольников. - СПб.: Детство-Пресс, 2001. - С. 3-14, 72-80
3. Математика: Занятия с детьми подготовительной группы. /Сост. Р. А. Жукова. - Волгоград: Корифей, 2005. - 112с.
4. Кузнецова Е.В. Учимся, играя. Занимательная математика для малышей, в стихах. - М.: ИРИАС, 2006. - 452с.
5. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников. - М., 1988. - С.7.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх