 |
Рассмотрение различных точек зрения ученых одного из видов девиантного поведения - алкоголизма. ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Рассмотрение строения сердца и гипертонического криза. ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Рассмотрение этиологии, патогенеза и клиники основных типов расстройств ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Рассмотреть диагностику и лечение пневмонии ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Рассмотреть местное обезболивание ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Рассмотреть приступы удушья при бронхиальной астме ( Реферат, 12 стр. ) |
|
Рассмотреть технику проведения ИВЛ и уход за больными, находящимися на ИВЛ ( Реферат, 10 стр. ) |
|
Расстройства мозгового кровообращения у детей ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Расстройство водного обмена 6 ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Растворы для инъекций в гинекологии ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Растения, перспективные для изучения и введения в медицину ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Рахит, спазмофилия ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Рахит, спазмофилия 2008-16 ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Рахит, спазмофилия-реферат. ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Реабилитационный центр для наркоманов ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
Реабилитационный центр для трудных детей ООО "Помоги своему ребенку" ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Реабилитация больных после повреждений нижних конечностей ( Дипломная работа, 77 стр. ) |
|
Реабилитация больных наркоманией. Адаптивное физическое воспитание ( Курсовая работа, 24 стр. ) |
|
Реабилитация больных с хронической сердечной недостаточностью ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Реабилитация: суть и принципы ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Реакции и поражения нервной системы у детей при нейроинфекциях ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Регламентация деятельности структурного подразделения учреждения здравоохранения. Планирование в деятельности старшей медицинской сестры структурного подразделения ( Контрольная работа, 25 стр. ) |
|
Регуляция функций организма (нервная, рефлекторная, гуморальная). История учения о высшей нервной деятельности ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Регуляция функций организма (нервная, рефлекторная, гуморальная). История учения о высшей нервной деятельности Регуляция функций организма (нервная, рефлекторная, гуморальная) ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Регуляция функций организма (нервная, рефлекторная, гуморальная). История учения о высшей нервной деятельности ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 14 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение…………………………………………………………………………3
Глава 1. Краткие биографические сведения………………………………….4
Глава 2. Первые шаги в медицинской практике……………………………….5
Глава 3. Вклад ученого в терапию………………………………………………7
3.1. Основные направления научной деятельности………………………..7
3.2.Изучение проблемы ревматизма…………………………………………9
3.3.Взгляды М.П.Кончаловского на лечение желчекаменной болезни….12
Заключение………………………………………………………………………14
Список использованной литературы…………………………………………15
|
|
Введение
|
|
Максим Петрович Кончаловский (1875 - 1942) - один из самых известных русских ученых в области медицины первой половины ХХ века. Выдающийся клиницист, педагог, блестящий лектор, на лекции которого съезжались из других городов, профессор первого медицинского университета, главный редактор журнала "Терапевтический архив", автор учебников по медицине, председатель Московского терапевтического общества, а с 1931 г. - Всесоюзного. М. П. Кончаловский вошел в историю медицины, как один из создателей передовой отечественной терапевтической школы. Вопросы функциональной диагностики, разработанный М.П.Кончаловским, его взгляды на лечение и профилактику внутренних болезней оказали большое влияние на представителей и последователей его школы ( Е.М. Тареев, В.Н. Смотров, С.А. Поспелов, С.А. Гиляревский, А.Г. Гукасян и др.) На сегодняшний день его работы являются очень актуальными и имеют широкое применение в современной медицине.
Цель данной работы - рассказать о М. П. Кончаловском как о выдающимся деятеле медицины.
Для этого необходимо решить следующие задачи : рассмотреть биографические сведения о великом ученом, представить краткий обзор его научной деятельности, изучить его вклад в терапию, а так же выявить значение трудов М.П.Кончаловского на развитие профилактики и терапии болезней внутренних органов.
Изучению жизни и деятельности великого медика свои работы посвятили Гукасян А.Г., Лушников А.Г., Российский Д.М., и другие.
|
|
Список литературы
|
|
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абаев Ю.К. Особенности и противоречия клинического мышления врача. // Медицинские новости.-2008.-№16, с.6-13.
2. Вопросы ревматизма в работах Всесоюзных терапевтических съездов. // http : // www.studia32.ru/revmatizm.html.
3. Кнопов М.Ш. Профессор М.П.Кончаловский и его школа (к 130-летию со дня рождения). // Российский медицинский журнал.-2006.- №1.- с.54-55
4. Кокорин В.А., Кокорина М.В. Вопросы нефрологии в 100-летней истории Российского научного медицинского общества терапевтов. // Клиническая нефрология .- 2009.- №3. - с.5-7
5. Моя жизнь. Встречи и впечатления. Публикация М.П.Кончаловского // Наше наследие. - 1998.-№47.- с. 54-55
6. БМЭ - 2-е изд. - т. 13, с.973.
7. БСЭ - 3-е изд.-т.34, с. 349-350
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх