Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 21 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Содержание
Введение. 3
1. Школа научного управления. 5
2. Административная школа в управлении. 9
3.Школа психологии и человеческих отношений. 13
4.Школа поведенческих наук. 18
Заключение. 20
Список использованной литературы. 22
|
|
Введение
|
|
Введение.
Эволюция управленческой мысли наиболее ярко отражается в управленческих моделях, которые ученые и специалисты разрабатывали, а затем и реализовывали на практике, с целью решить назревшие проблемы, выдвигаемые обществом и реальными потребностями развития. При управлении экономическими процессами эти потребности (точнее новый уровень потребностей) обусловливаются закономерностями и тенденциями развития: материально-технологической базы производства; совокупного работника как носителя творческого, созидательного потенциала; экономической и социальной среды; управленческой науки как таковой.
Ответы на вопросы, которые ставит жизнь, составляют совокупность принципов, подходов, концептуальных взглядов на то, как решать оперативные, тактические и стратегические задачи. Всё это и определяет "плоть" и "душу" моделей управления, которые на момент их формирования представляют, как правило, вершину эволюции управленческой мысли. При том сами модели не застывают, а трансформируются и преобразуются вместе и в соответствии с изменениями, которые происходят в обществе и производительном труде. Модель может неадекватно отражать потребности - и тогда, реализуясь на практике, она сдерживает (а то и отбрасывает назад) экономическое и социальное развитие. Искусство, ответственность и предназначение руководителя в том и состоит, чтобы правильно учесть, проинтегрировать все важнейшие факторы и тенденции и принять на вооружение наиболее эффективную модель.
В этой работе будут рассмотрены основные теории управления: А. Файоля, Ф. Тейлора, Г. Форда, Г. Эмерсона и др.
Цель - изучить и сравнить принципы управления в разные периоды развития науки управления.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть разнообразные подходы к управлению в разные периоды
2. Проследить характерные черты каждой школы, среду развития различных направлений в управлении.
|
|
Список литературы
|
|
Список использованной литературы.
1. Ансофф И. Стратегическое управление. - М.: Экономика, 1999.
2. Вейл Питер. Искусство менеджмента. Новые идеи для мира хаотических перемен. Пер. с англ. - М.: Новости, 1999.
3. Вудкок М., Фрэнсис Д. Раскрепощенный менеджер. - М.: Дело, 1998
4. Голубков Е.П. Как принять решение? - М.: Экономика, 2000.
5. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: человек, стратегия, организация, процесс. - М., 1995г.
6. Веснин В.Р. Основы менеджмента - М.: Институт международного права и экономики им. Грибоедова, 1999г.
7. Герчикова И.Н. Менеджмент: Учебник М.: ЮНИТИ, 2001г.
8. Лебедев О.Т., Каньковская А.Р. Основы менеджмента СПб: 1998г.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
На уровень вверх