книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Эффективный менеджмент 4 ( Контрольная работа, 18 стр. )
Эффективный менеджмент ( Контрольная работа, 18 стр. )
Эффективный руководитель- лидер_784. ( Курсовая работа, 25 стр. )
Эффективный руководитель- лидер ( Курсовая работа, 25 стр. )
юридический механизм защиты предпринимательства ( Контрольная работа, 29 стр. )
Я и менеджмент ( Реферат, 13 стр. )
Я и менеджмент 2000-13 ( Реферат, 13 стр. )
Я руководитель этого бизнеса ( Курсовая работа, 15 стр. )
Японская модель менеджмента567 ( Реферат, 24 стр. )
Японская модель менеджмента в свете закона триединства ( Реферат, 23 стр. )
Японская модель менеджмента. Лидерство и его реализация ( Контрольная работа, 15 стр. )
Японская модель менеджмента ( Курсовая работа, 35 стр. )
Японская модель менеджмента ( Контрольная работа, 15 стр. )
Японская модель менеджмента ( Реферат, 24 стр. )
Японская модель управления в России ( Курсовая работа, 34 стр. )
Японская модель управления на рубеже ХХI века: Традиционное и современное ( Дипломная работа, 59 стр. )
Японская модель управления персоналом на практике. "Мацусита дэнки" ( Реферат, 23 стр. )
Японская школа менеджмента. Тактическое планирование на предприятии: состав планов, принципы и методы планирования ( Контрольная работа, 20 стр. )
Японские методы управления качеством продукции ( Курсовая работа, 24 стр. )
Японские методы управления ( Реферат, 22 стр. )
Японский менеджмент - организация бизнеса корпораций ( Курсовая работа, 44 стр. )

Школа человеческих отношений и ее отражение в современном менеджменте

Недооценка человеческого фактора, упрощение представлений о мотивах человеческого поведения, присущие "классической" школе, стали предметом острой критики, послужившей одной из предпосылок возникновения на рубеже 30-х гг. XX века следующей основной школы в американской теории управления - доктрины "школы человеческих отношений", или "человеческого поведения".

В ее основу положены достижения психологии и социологии (наук о человеческом поведении). В рамках этого учения в процессе управления предлагалось сосредоточивать основное внимание на работнике, а не на его задании .

Предметом исследования данной школы явились психологические мотивы поведения людей в процессе производства, "групповые отношения", "групповые нормы", проблемы "конфликта и сотрудничества", "коммуникационные барьеры", "неформальная организация".

Среди многочисленных представителей этой школы, кроме её основателей, Элтона Мэйо и Фрица Ротлисбергера, следует в первую очередь назвать Дугласа Макгрегора - профессора школы индустриального управления Массачусетского технологического института, Криса Арджириса - профессора Йельского университета, Ренсиса Лайкерта - директора института социальных исследований Мичиганского университета. Большая группа социологов Гарвардского университета, по традиции начиная с Э. Мэйо, систематически занимается проблемами "человеческих отношений".

Возникновение этой школы обычно связывается с так называемыми "хоторнскими экспериментами". Однако в

работа не полностью

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»