Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 18 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение
Часть 1. Психолого-педагогические основы проблемы развития представлений о времени у детей дошкольного возраста
1.1. Время и особенности его восприятия детьми дошкольного возраста
1.2. Методы и приемы формирования представлений о времени у детей дошкольного возраста (обзор методической литературы)
Часть 2. Дидактические игры и упражнения как средство формирования представлений о времени у детей пятого года жизни (из опыта работы)
Заключение
Список литературы.
|
|
Введение
|
|
Современные психолого-педагогические исследования ученых и опыт дошкольных учреждений убеждают в том, что в дошкольном возрасте дети могут усвоить информацию о предметно-пространственном окружении, чувстве времени, глазомере и т. д. получить обобщенные знания о некоторых системах отсчета и способах пространственной ориентации, научиться пользоваться ими, в различных, жизненных ситуациях".
Проблема ориентации человека во времени широка и многогранна. Она включает, как представление о количестве времени, так и о пространственном положении событий Восприятие времени , и понимание различных пространственных отношений (определение положения предмета во времени и между другими событиями).
Научить детей ценить время и разумно им пользоваться, очень важно. Для этого надо, прежде всего, научить их ориентироваться во времени, "чувствовать" его, ясно представлять себе, что можно сделать за тот или иной отрезок времени.
|
|
Список литературы
|
|
1) Данилова В.В. " Математическая подготовка детей в дошкольных учреждениях " /Москва "Просвещение" 1987/.
2) Дьяченко О.М., Е.Л. Агаева "Чего на свете не бывает?" /Москва "Просвещение" 1991/
3) Столяр А.А "Формирование элементарных математических представлений у дошкольников" /Москва "Просвещение" 1988/
4) Леушина Л.А. "Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста" /Москва "Просвещение" 1974/
5.)Луцковская С.Д. Представление о времени в опыте дошкольников стр.29
. Метлина А.С "Математика в детском саду" /Москва "Просвещение" 1984/
6) Сай М.К, Е.И. Удальцова "Математика в детском саду" /Минск "Народная Асвета" 1990/
7) Журнал "Дошкольное воспитание" №8 1988г.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
На уровень вверх