Анализ проблем обучения детей в общеобразовательной школе города Хабаравска

2. Анализ проблем обучения детей в общеобразовательной школе города Хабаравска

2.1. Организация исследования

Наше исследования проводилось на базе школе №3 города Хабаровска. В проведении исследования участвовали 20 педагогов школы.

Нами было проведено анкетирование педагогов, направленное на выявления проблем обучения детей в школе.

Анкета

1. Проблема

2. Разделите детей, с которыми работаете на группы:

Успешные-неуспешные;

Умные - глупые;

Послушные - непослушные;

Добрые - Злые;

Успевающие - неуспевающие.

3. Назовите причины трудностей, которые испытывают дети при обучении и трудности в поведении детей.

Проблема Кол-во детей (%)

Низкая успеваемость 47%

Несформированность самостоятельной деятельности 65%

Низкая мотивация 51%

Рассеянное внимание 48%

Поведенческие проблемы 64%

Также нами было проведено исследование мотивации к учению у детей, обучающихся у этих педагогов. Для этого мы использовали методику изучения школьной мотивации Лускановой Н.Г.

Методика изучения школьной мотивации Лускановой Н.Г.

Детям предлагается сделать рисунки на тему "Что мне нравится в школе".

Несоответствие рисунков теме указывает на:

а) мотивационную незрелость ребенка, отсутствие у него школьной мотивации и преобладание других, чаще всего игровых мотивов. (В этом случае дети рисуют машины, игрушки, военные действия, узоры и прочее);

б) детский негативизм. Такое поведение свойственно детям с завышенным уровнем притязаний и трудностями приспособления к школьным требованиям. (Ребенок упорно отказывается рисовать на школьную тему и рисует то, что он лучше всего умеет и любит рисовать);

в) непонимание и неверное истолкование задачи

работа не полностью