 |
Взаимосвязь школьной успешности и мотивации учебной деятельности ( Курсовая работа, 50 стр. ) |
|
Взаимосвязь школьной тревожности с характеристиками познавательной сферы личности и успешностью обучения в школе ( Курсовая работа, 51 стр. ) |
|
Взаимосвязь экзистенциального анализа и логотерапии Виктора Франкла ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Взаимосвязь эмоций и качества деятельности ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Взаимосвязь эмоций и мотивации ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Взаимосвязь эмоционального и интеллектуального развития 1 глава ( Дипломная работа, 41 стр. ) |
|
Взаимосвязь эмоциональных состояний и успешности учебной деятельности младших подростков ( Отчет по практике, 27 стр. ) |
|
Взаимосвязь эмоционального и интеллектуального развития ( Дипломная работа, 66 стр. ) |
|
Взаимосвязь эмоционального и интеллектуального развития у детей старшего дошкольного возраста ( Дипломная работа, 66 стр. ) |
|
Взаимосвязь эмпатии и эмоционального выгорания у медицинских работников (на примере МУЗ ГКБ №4) ( Дипломная работа, 72 стр. ) |
|
Взгляд Э.Эриксона и Э Берна на модели семейного общения к24111 ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Взгляды Р. Мэя и конкретное их воплощение при работе с клиентами 2008-17 ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Взгляды Р. Мэя и конкретное их воплощение при работе с клиентами ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Взгляды Дейла Карнеги ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Взгляды на деятельность в психологии (Белоруссия) ( Реферат, 16 стр. ) |
|
ВЗРОСЛЫЕ ПРОБЛЕМЫ, РОЖДЕННЫЕ В ДЕТСТВЕ ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
Видповиди до екзамену до социальной психологии (Украина) ( Контрольная работа, 71 стр. ) |
|
Виды ощущений ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Виды валидности и их определение1 ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Виды взаимодействия и их характеристика ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Виды влияния на человека ( Реферат, 10 стр. ) |
|
Виды волевых процессов 12 ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Виды делового общения 2345пе4н ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Виды деятельности профессионального психолога ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА ( Реферат, 25 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 14 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
ВВЕДЕНИЕ
1. Жизненный путь и научная деятельность С.Л. Рубинштейна
2. Значение идей ученого для современной психологической науки
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
|
|
Введение
|
|
Сергей Леонидович Рубинштейн - российский психолог и философ, член-корреспондент Академии наук СССР, один из создателей деятельностного подхода в психологии. Основатель кафедры и отделения психологии факультета философии МГУ, а также сектора психологии Академии наук СССР. Автор фундаментальной книги "Основы общей психологии".
В историю науки Сергей Леонидович Рубинштейн вошел как выдающийся психолог-теоретик. В его творческой биографии выпукло отпечатался непростой и противоречивый путь становления отечественной психологической науки ХХ века. В свою очередь, этот путь во многом и был проложен благодаря его научно-теоретическим исканиям. Как писал в 1969 году Б.Г. Ананьев: "Биография ученого приобретает тем большее значение, чем полнее воплощает в себе биографию науки, ее прогрессивное движение на путях познания и активного участия в общественном развитии" . К таким биографиям, несомненно, относится жизненный путь выдающегося советского ученого - Сергея Леонидовича Рубинштейна. Его жизненный путь настолько тесно переплелся с развитием отечественной психологической науки, что только в связи с этим развитием и следует рассматривать его жизнь и деятельность. Эти и определяется актуальность нашей работы.
Целями данной работы является рассмотрение этапов жизненного пути Л.С. Рубинштейна, его основных научных достижений, обзор научных трудов, а также мы попытаемся сделать вывод о значении научной деятельности ученого для современной психологической науки.
|
|
Список литературы
|
|
3. Абульханова-Славская К. А., Брушлинский А. В. Философско-психологическая концепция С. Л. Рубинштейна. М., 1989.
4. Абульханова-Славская К- А., Брушлинский А. В. Послесловие. Исторический контекст и современное звучание фундаментального труда С. Л. Рубинштейна // Рубинштейн С. Л. Основ общей психологии. Т. II. М., 1989. С. 250-283.
5. Арсеньев А. С. Десять лет спустя. О творческой судьбе С. Л. Рубинштейна // Вопр. философ. 1998. № 11. С. 43 - 68.
6. Воловикова М. И. Моральное развитие и отношение: взрослые - дети // Применение концеции С. Л. Рубинштейна в разработке вопросов общей психологии. М., 1989. С. 131 -141.
7. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. Т. 1. М.: Педагогика, 1989.
8. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. Т. 2. М. : Педагогика, 1989.
9. Рубинштейн С. Л. Принцип творческой самодеятельности // Вопр. философии. 1989. № 4. С. 89-95.
10. Сергей Леонидович Рубинштейн. Очерки. Воспоминания. Материалы. М.: Наука, 1989.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх