Введение 3

1. Внимание. Произвольное и непроизвольное внимание 4

2. Возможности развития произвольного внимания 6

3. Поддержка внимания и факторы привлечения внимания у детей 8

Заключение 11

Список литературы 12

Природа и сущность внимания вызывают серьезные разногласия в психологической науке. Некоторые специалисты даже сомневаются в существовании внимания как особой самостоятельной функции, считают его только стороной или моментом других психических процессов. Но открытие нейронов внимания, клеток-детекторов новизны, изучение особенностей функционирования ретикулярной формации и особенно образования доминант, являющихся физиологическим коррелятом внимания, позволяет утверждать, что оно представляет собой психическое образование, чьи структуры анатомически и физиологически относительно независимы от сенсорных процессов. Сложности объяснения феномена внимания вызваны тем, что оно не обнаруживается в "чистом" виде, функционально оно всегда "внимание к чему-либо". Поэтому внимание следует рассматривать как психофизиологический процесс, состояние, характеризующее динамические особенности познавательных процессов. Внимание и обусловливает избирательность, сознательный или полусознательный отбор информации, поступающей через органы чувств.

Цель работы - рассмотреть условия формирования произвольного внимания.

Задачи:

дать характеристику произвольного и непроизвольного внимания;

выявить возможности развития произвольного внимания;

изучить поддержку внимания и факторы

1. Немов Р.С. Психология: В 3 т. - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 2004.

2. Петерс В.А. Психология и педагогика. - М.: Велби, Проспект, 2005.

3. Психология и педагогика: Учебное пособие. / Сост. Романова И.А. - М.: Экзамен, 2004.

4. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.

5. Хрестоматия по вниманию. / Под ред. Леонтьева А.Н., Пузырея А.А., Романова В.Я. - М.: Просвещение, 1976.

Примечаний нет.