Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 20 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Содержание
Введение 3
1. Основные характеристики онтогенеза 4
2. Возрастная периодизация постнатального онтогенеза человека 8
3. Различные концепции онтогенеза 11
4. Эндогенные и экзогенные факторы. Биофизическое развитие человека 14
Заключение. 20
Список литературы 21
|
|
Введение
|
|
Введение
С самого рождения человек попадает в общество. Он растет, развивается и умирает в нем. На развитие человека оказывает влияние множество различных факторов, как биологических, так и социальных. Главным социальным фактором, влияющим на становление социальной позиции, является семья.
Термин "развитие" указывает на изменения, которые со временем происходят в строении тела, мышлении или поведении человека в результате биологических процессов в организме и воздействию окружающей среды.
Все живые организмы развиваются в соответствии с их генетическим кодом, или планом. Психологи, говоря о процессе развития в связи с генетическим планом, пользуются термином "созревание". Процесс созревания состоит из последовательности запрограммированных изменений не только внешнего вида организма, но и его сложности, интеграции, организации и функции. Неправильное питание или болезнь могут замедлить созревание, но это не означает, что правильное питание, хорошее здоровье и даже специально предпринимаемая стимуляция и обучение должны его ускорить.
В процессе индивидуального развития человек все время меняется и одновременно остается тождественным самому себе. Не только количественные изменения, происходящие его в целом, но и качественный скачок в развитии провоцирует количественный рост организма. Темпы изменения разных структур человека не одинаковы: достижение человеком организменной зрелости не всегда совпадает с сформированностью эмоциональной, волевой, интеллектуальной сфер, с социальной зрелостью. То, что онтогенез происходит не фронтально, особенно наглядно демонстрируют подростки. Но эта не фронтальность процесса онтогенеза не разрушает его целостности, традиционно признаваемой всеми науками.
Возрастную психологию преимущественно интересует: что мы имеем, что мы можем и должны ожидать от личности в том или ином возрасте и какие факторы повлияли на личность.
Таким образом, целью данной работы является рассмотрение возрастной периодизации личности и факторов, влияющих на его становление.
|
|
Список литературы
|
|
Список литературы
1. Алексеев В.П. "Становление человека", Москва 1986г., 246с.
2. Антропология, Харитонов В.М., Ожигова А.П., Година Е.З., Хрисанфова Е.Н., Бацевич В.А., Москва 2003г., 272с.
3. Аршавский И.А. Основы негэнтропийной теории биологии индивидуального развития, значение в анализе и решении проблемы здоровья // В кн.: Валеология: Диагностика, средства и практика обеспечения здоровья. СПб.: Наука, 1993. - С. 5 - 24
4. Аршавский И.А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития (основы негэнтропийной теории онтогенеза. - М., 1982. - 270 с
5. Блум Ф. "Мозг, разум, поведение и др.", Москва 1988г., 345с.
6. Возрастная антропология человечества, Москва 1984г., 356с.
7. Крайг Г. Психология развития - СПб.: Питер, 2000
8. Максакова В.И. "Педагогическая антропология", Москва 2001г., 208с.
9. Эфроимсон В.П. Генетика этики и эстетики. - СПб: "Талисман", 2005. - 288 с
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
На уровень вверх