Введение 3

Глава 1. Индивидуальный стиль деятельности и роль темперамента 5

Глава 2. Выявление взаимосвязи темперамента и индивидуального стиля деятельности 12

2.1. Организация и проведение исследования 12

2.2. Анализ результатов исследования 16

2.2.1. Виды корреляционных взаимосвязей 16

3.2.2. Вычисление коэффициента ранговой корреляции по Ч.Спирмену 18

2.2.3.Определение статистической значимости коэффициента корреляции 21

Заключение 25

Список литературы 27

Приложение 29

Введение

В последнее время исследования личности профессионала ведутся в двух направлениях. Во-первых, чрезвычайно много работ посвящено изучению отдельных индивидуально-психологических особенностей личности в труде. Интерес к этому направлению обусловлен тем, что с экспериментальной точки зрения проще осуществить углубленное изучение одной или нескольких черт личности, нежели исследовать целостную личность. Большинство имеющихся методик также направлено на диагностику отдельных черт или их комплексов. Постановка в форме наблюдения одного свойства личности позволяет более глубоко и подробно проследить проявление этого свойства в профессиональной деятельности и его влияние на процесс, и результат работы. Зачастую работы этого направления идут от запросов практики и посвящены какому-либо конкретному виду профессиональной деятельности [9, 326].

Необходимо отметить еще один момент, что любая деятельность требует от человека определенного стиля поведения, не говоря уже о том, что необходима предрасположенность к этой (конкретной) деятельности.

Таким образом, цель данной работы - исследование взаимосвязи между темпераментом человека, как внутренней предрасположенности, с индивидуальным стилем деятельности.

Задачи данной работы:

1. Александров И.О., Максимова Н.Е. Основы теории психологического исследования (экспериментальная психология). - М., 1998.

2. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. - СПб: Питер, 2001.

3. Блонский П.П. Педагогические исследования. - М.: Педагогика, 1984.

4. Гейци Э.Д. Психодиагностика в педвузе. - Новосибирск: Издательство НГПУ, 2001.

5. Головина Г.М., Крылов В.Ю., Савченко Т.Н. Математические методы в современной психологии: статус, разработка, применение. - М.: Институт психологии РАН, 1995.

6. Диагностика детей и взрослых. / Сост. Шмелев А.В. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.

7. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. - СПб.: Питер, 2003

8. Иванчук Т.Ф. К вопросу о формировании значимой направленности личности. / Актуальные проблемы социальной психологии. - М.: Эксимер, 1997.

9. Комаров А.Г., Кудашев А.Р., Брандукова А.А., Муфтиев Г.Г. Современный менеджмент: теория и практика. - СПб.: Питер, 2004.

10. Красовский Ю. Управление поведением. - М.: Инфра - М, 2004.

11. Кузнецова И.В. Психологический анализ принятия решений о выборе профессии. - Ярославль: Марта, 1998.

12. Младший школьник. / Сост. Захарова А.И., Слободчиков В.И. - М.: Педагогика, 1989.

13. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. - М.: ВЛАДОС, 2004. - Т.1.

14. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. - М.: ВЛАДОС, 2004. - Т.3.

15. Нолику З.А. Установление психологического контакта. М.: Просвещение, 1989.

16. Общая психология. / Под ред. А.В. Петровского. - М.: Просвещение, 1995.

17. Петерс В.А. Психология и педагогика. - М.: Велби, Проспект, 2005.

18. Практикум по общей экспериментальной психологии./В.Д. Балин, В.К. Гайда. - СПб: Питер, 2000

19. Психология и педагогика. / Под ред. А.А.Радугина. - М.: Центр, 1999.

20. Психология и педагогика: Учебное пособие. / Сост. Романова И.А. - М.: Экзамен, 2004.

21. Психология развивающейся личности. / Под ред. А.В. Петровского. - М.: Прогресс, 1987.

22. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 1999.

23. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. - М.: Школьная пресса, 2000.

24. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.

25. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. - М.: Наука, 1996.

26. Шавур П.А. Психология профессионального определения в ранней юности. - М.: Педагогика, 1991

Примечаний нет.