 |
Реформы русской орфографии п754 ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Речевая избыточность и недостаточность как стилистический прием ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Речевая коммуникация. Вар. 2 ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Речевое общение в социальном взаимодействии4 ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Речевое поведение 5322422 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Речевой этикет - культура речи ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Речевой этикет: формулы обращения, приветствия; формулы знакомства, расставания; начало делового разговора; деловая, рабочая ситуация. ц243113 ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
|
Речевые ошибки – понятие, сущность, характеристикаХ_1457 ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
|
Речь в межличностных и общественных отношениях 89-67 ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Речь младших школьников ыа657 ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
Речь, ее особенности. Соотношение языка и речи ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Решение заданий по русскому языку ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Роль А.С. Пушкина в создании русского литературного языка1 ( Реферат, 13 стр. ) |
|
руский язык доработка ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
|
Русская лексика и культура речи ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Русская морфология ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Русская разговорная речь сегодня 2002-13 ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Русская разговорная речь сегодня ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Русский литературный язык в наше время. Природа норм литературного языка ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Русский народ с древних времен вступал в культурные, торговые, военные, политические связи с другими государствами, что не могло не привести к языковым заимствованиям. В процессе употребления большая часть их подверглась влиянию заимствующего языка. 3522 ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
РУССКИЙ ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ СТАНДАРТ ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Русский язык ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Русский язык ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Русский язык ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Русский язык ( Контрольная работа, 23 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 11 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
1.Запись слов, словосочетаний, терминов 3 2.Конспектирование фраз 6 3.Использование цвета 8 Библиографический список 10
|
|
Введение
|
|
Лучший способ запомнить мысль - записать ее. И дело здесь не только в подстраховке, нет, все гораздо сложнее: записанное лучше запоминаешь, иногда настолько хорошо, что потом и читать не приходится.
Объясняется все довольно просто: собственные действия, особенно если они выходят за рамки нашей обычной деятельности, мы запоминаем очень хорошо и, что весьма важно во многих случаях, непроизвольно. В этом и заключается одна из главных причин того, почему конспектирование так помогает смысловому запоминанию. Но что представляет собой конспектирование?
Будучи наслышанными, о его полезности, некоторые студенты стремятся дословно записывать лекции, объяснения преподавателя. При изучении печатных источников они, как правило, полностью переписывают в свои тетради отдельные фразы, а иногда и целые абзацы. Но все это, конечно не конспектирование, а лишь механическое копирование учебного материала.
Кроме дополнительного экземпляра текста или своеобразной стенограммы лекции, такая деятельность ничего не дает. Более того, она вредит усвоению учебного материала, так как все внимание учащегося поглощается письмом, и он совершенно не осмысливает то, что строчит с таким усердием.
Конспектирование - это краткое изложение основного содержания смысла лекции или какого-либо текста.
Конспект - сложная запись содержания исходного текста, включающая заимствования (цитаты) наиболее примечательных мест в сочетании с планом источника, а также сжатый анализ записанного материала и выводы по нему.
Какие преимущества дает конспектирование в сравнении с другими формами записей прочитанного? Во-первых, подчеркнем, что конспектирование в наибольшей мере способствует глубокому пониманию и прочному усвоению изученного материала. Во-вторых конспектирование, как ни один другой способ работы над текстом, способствует умению выделения из прочитанного материала важнейших его положений. В-третьих, в процессе конспектирования у вас вырабатываются навыки самостоятельного письменного изложения.
|
|
Список литературы
|
|
1.Акопьян О.С. Учебник стенографии, - Ростов: Изд-во Ростовского ун-та,2005.
2.Басаков М. От реферата до дипломной работы. -М.: Наука,2006.
3.Рогожин М.Ю. Подготовка и защита письменных работ. -М.: Изд-во РДЛ, 2007.
4. Энциклопедия студента./Сост. И.Н. Кузнецов. -Мн.: Книжный Дом, 2004.
5.Эхо Ю. Практическое руководство для всех, кто пишет дипломные, курсовые, контрольные, доклады, рефераты, диссертации: успех без лишних проблем. - М.: Металлургия, 2006.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх