 |
Теоретическая разработка проблематики социальных групп ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
Теоретические аспекты развития территории г. Тулы ( Дипломная работа, 107 стр. ) |
|
Теоретические аспекты характеристики мотивационной сферы студентов. Организация и результаты проведенного исследования ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
|
Теоретические аспекты социального проектирования ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ИМИДЖА ( Курсовая работа, 38 стр. ) |
|
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИСТОКИ, ПРОЦЕСС СТАНОВЛЕНИЯ, ЭТАПЫ ЭВОЛЮЦИИ И ПРОГРАММА ФРАНКФУРТСКОЙ ШКОЛЫ ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Теоретические основы организации кружковых занятий по иностранному языку е3452444 ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АДАПТАЦИИ МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА еу4242 ( Контрольная работа, 25 стр. ) |
|
Теоретические основы осуществления социально-трудовой реабилитации подростков, склонных к совершению правонарушений ( Курсовая работа, 48 стр. ) |
|
Теоретические основы организации системы внебюджетных фондов в Российской Федерации ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ КОНФЛИКТА В ОРГАНИЗАЦИОННО - УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ н7434 ( Дипломная работа, 128 стр. ) |
|
Теоретические подходы к анализу социальной структуры общества* ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
|
Теоретический анализ проблемы субсидиарности в социальной политике (Белоруссия) ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Теоретический анализ социологических идей Т.Парсонса и их место в современной социологии ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Теоретический подход к изучению религии ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
|
Теоретическое и эмпирическое исследование удовлетворенности браком ( Дипломная работа, 81 стр. ) |
|
Теоретическое рассмотрение вопроса о интегральной социологии Питирима Сорокина ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Теории межличностного взаимодействия ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
Теории общественного развития ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Теории социальной стратификации е3524242 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Теории стратификации современного общества ( Реферат, 15 стр. ) |
|
ТЕОРИЯ "СОЦИАЛЬНОГО ДЕЙСТВИЯ" 52вв ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
ТЕОРИЯ АНОМИИ ПО Э. ДЮРКГЕЙМУ И ПО Р. МЕРТОНУ ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Теория аномии по Э.Дюркгейму и по Р. Мертону ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Теория иерархии потребностей А.Маслоу 6733 ( Контрольная работа, 29 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 27 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
Глава 1. Театральная жизнь г. Барнаула 6
1.1. Алтайский Государственный Театр Музыкальной Комедии 6
1.2. Алтайский краевой театр драмы им. В. М. Шукшина 8
1.3. От традиций до новаций: Молодежный театр Алтая 10
1.4. Театр-мастерская "Пристройка" 12
Глава 2. Культурная жизнь и творческие коллективы г. Барнаула 14
2.1. Дворец культуры - как культурный центр г. Барнаула 14
2.2. Творческие коллективы г. Барнаула 17
2.3. Музыкальные школы и школы искусств в системе дополнительного образования 20
Заключение 26
Список литературы 27
Приложение А 28
|
|
Введение
|
|
В Эпоху Просвещения говорится о значимости певческого воспитания. В XIX же веке господствующей формой бытования хоровой музыки становится её концертное исполнение. Характерной чертой является приобщение детей к высокой профессиональной культуре пения. Продолжают свою деятельность школы, консерватории, колледжи. Появляются первые труды по обучению пению Дж. Кервина (Англия), А. Хандеггера (Германия), системы: К. Эйца, З. Кодая.
В XX в. становится популярной система шведского педагога-музыканта Э. Жак-Далькроза (ритмика, сольфеджио, художественная гимнастика, танец, хоровое пение, музыкальная импровизация на фортепьяно). Набирает популярность также система К. Орфа (Германия) - пятитомное пособие "Шульверк", способствующее стимулированию музыкального творчества детей .
В России же хоровое пение главенствовало. Открывались певческие школы. Одно из ранних упоминаний о детском пении - 1621 г., где мальчики наряду с мужчинами пели в храмах. Появляется новый стиль хоровой музыки - партесное пение, где разделение голосов происходит от 3 до 12, до 16, 24 и даже 48 голосов. В это же время появляется труд Дилецкого (1630 г) по обучению пению "Грамматика Мусси
|
|
Список литературы
|
|
развития образования в России: от традиционной педагогики к педагогике развития. // Внешкольник. - 1997. - № 7
5. Ветлугина Н. А., Кенеман А. В. Теория и методика музыкального воспитания.- М., 1983
6. Детские музыкальные, художественные школы и школы искусств. // Режим доступа: http://www.barnaul.org/gorod/obrazovanie/art/
7. Культурный Барнаул. // Режим доступа: http://www.barnaul.org/gorod
8. Молодежный театр Алтая. // Режим доступа: http://www.mterra.ru/culture/theater/25.shtml
9. Официальные документы ДМШ №2 (1954 - 2007 гг.)
10. Официальный сайт "Песнохорки". // Режим доступа: http://www.pesnohorki.vi3na.ru
11. Петровский А.В., Калиненко В.К., Котова И.Б. Личностно-развивающее взаимодействие. - Ростов-на-Дону, 1993
12. По новым рельсам. // Вечерний Барнаул. - 2006. - 16 августа
13. Творчество молодых музыкантов. // Вечерний Барнаул. - 2006. - 16 февраля.
14. Теория и методика развития музыкальных способностей детей. / Под ред. Красновой А.М. - М.: Педагогика, 1999
15. Фуникова Н.И. Региональные особенности организации дополнительного образования детей. // // Внешкольник. - 1998. - № 1
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх