 |
КУРСОВОЙ ПРОЕКТ ПО ЭКОЛОГИИ Вариант 18 ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
|
Ландшафт как фактор здоровья 3452 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Ландшафтно-экологическая экспертиза организации ( Курсовая работа, 54 стр. ) |
|
Лесное законодательство ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Лесхозом был выдан лесорубочный билет акционерному обществу, даю-щий право на заготовку древесины с указанием срока ее заготовки и вывоза до 20 февраля 2000 года н45кыы ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Лесхозом был выдан лесорубочный билет акционерному обществу, даю-щий право на заготовку древесины с указанием срока ее заготовки и вывоза до 20 февраля 2000 года. ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Личности, повлиявшие на развитие экологии как науки н46а ( Контрольная работа, 26 стр. ) |
|
Макроэкономическая политика и экологический фактор ( Реферат, 19 стр. ) |
|
максимальное значение приземной концентрации загрязняющего вещества при выбросе из одиночного горячего источника пн55 ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
Медицинские и социальные последствия влияния нарушенной экологии на организм человека и его жизнедеятельность ( Курсовая работа, 40 стр. ) |
|
МЕЖВИДОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ В ЭКОСИСТЕМЕ еу35242 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Международная экологическая проблема: глобальное изменение климата ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Международное сотрудничество в области экологии ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Международное сотрудничество ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Международные экологические организации и движения ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Мероприятия по борьбе с эрозией почв ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Мероприятия экологической политики России ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
МЕРЫ ПО РАЦИОНАЛЬНОМУ УСТРОЙСТВУ ТЕРРИТОРИИ, ПРИНИМАЕМЫЕ В ЦЕЛЯХ УЛУЧШЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ОБСТАНОВКИ. 13 ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Меры принимаемые для устранения проблем города Карабаша ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
Меры, необходимые для предотвращения глобального потепления ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Местная экологическая политика ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Методика отбора смешенных образцов. Вертикальная миграция пестицидов екй24113 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Методика расчета загрязнения атмосферы от организованного высокого источника выбросов для Екатеринбурга ( Курсовая работа, 24 стр. ) |
|
Методический подход к оценкам воздействия строительной деятельности на состояние окружающей среды и организации производственного экологического контроля при строительстве в условиях городской среды. ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
Методы защиты атмосферы от загрязнений а4342 ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 38 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
Глава I. Экологическое воспитание младших школьников 5
1.1. Понятие экологического воспитания 5
1.2. Формирование экологичной личности в процессе экологического воспитания 7
1.3. Активные методы формирования экологической культуры младших школьников 9
Глава II. Использование живого уголка в работе с младшими школьниками 15
2.1. Организация уголка живой природы в школе 15
2.2. Работа с растениями в уголке живой природы 17
2.3. Растения, рекомендуемые для уголка живой природы 23
2.4. Использование комнатных растений при изучении различных тем по естествознанию 27
Заключение 31
Список литературы 32
Приложение 1. Правила по технике безопасности при работе в школьном уголке живой природы 33
Приложение 2. Вопросы и задания по теме "Комнатные растения" 34
|
|
Введение
|
|
Экологическая ситуация, сложившаяся в России и во всем мире, глобальный характер экологических проблем и своеобразие их проявления в каждом регионе планеты, настоятельно требуют скорейшей перестройки мышления человечества, отдельных народов и каждого конкретного человека.
В связи с этим, экологическое образование, как непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности, направленный на формирование системы научных и практических знаний, поведения и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение к окружающей социально-природной среде, здоровью, становится новым приоритетным направлением педагогической теории и практики. Развитие экологического образования актуализировало проблему разработки содержания, форм и методов, способствующих внедрению идей современной экологии во все этапы и звенья школьного обучения. В этой системе особое место принадлежит начальной школе - важнейшему этапу становления личности, формирования экологической культуры, познавательных, эмоциональных и практических отношений к природному и социальному окружению, интенсивного накопления знаний об окружающем мире.
Немаловажную роль должно играть специальное просвещение, дающее возможность сформировать у детей необходимые нравственные представления, знания о моральных нор
|
|
Список литературы
|
|
7. Захлебный А.Н. На экологической тропе. - М.: Знание, 1986. - 168 с.
8. Корчагина Воспитание у детей любви к природе. - М.: УЧПЕДГИЗ, 1954. - 72 с.
9. Лола В.Л. Учим воспринимать эстетические свойства природы // Начальная школа. - 1988. - №1. - C. 25-27.
10. Моисеев Н.Н. Система "УЧИТЕЛЬ" и современная экологическая обстановка. - М.: Изд-во МНЭПУ, 1994. - 238 с.
11. Никитин. Б.П. Первые уроки естественного развития, или Детство без болезней. - С.-Петербург.: "Нева-Ладога-Онега", 1991. - 388 с.
12. Савичева Т.Е. Почему дети путают лося с ослом? // Начальная школа. - 1989. - №1. - C. 23-26.
13. Смирнова С.И. Педагогика. - М.: Просвещение - АСТ, 2000. - 478 с.
14. Смольянинов И.Ф. Природа в системе эстетического воспитания. - М.: Просвещение, 1984. - 360 с.
15. Цветков И.В. Экология для начальной школы. - М.: Просвещение - АСТ, 2001. - 274 с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх