 |
основы воспитания гуманного отношения к природе ( Курсовая работа, 45 стр. ) |
|
Основы государственной политики в области ох-раны окружающей природной среды ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
Основы радиационной безопасности ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
Основы радиационной безопасности 2005-32 ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
Основы социально эколого-экономической безопасности…………..14 ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ. ОСНОВЫ ОХРАНЫ ПРИРОДЫ ( Контрольная работа, 88 стр. ) |
|
Особенности адаптации организмов к факторам среды 8433 ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Особенности адаптации организмов к факторам среды. ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Особенности внешней экологической политики США: зарождение и развитие 63956на ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
Особенности использования, охраны и защиты лесов по Лесному кодексу РФ ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
Особенности квот на выброс отходов ( Контрольная работа, 25 стр. ) |
|
Особенности обеспечения экологической безопасности в детском лечебно-профилактическом учреждении, расположенном на территории города ( Дипломная работа, 86 стр. ) |
|
Особенности паразитарных болезней 8909872 ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Особенности транспорта как источника загрязнения атмосферы. Состав выбросов автотранспорта. Особенности выброса дизельных ДВС 2342422 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Особенности транспорта как источника загрязнения атмосферы. Состав выбросов автотранспорта. Особенности выброса дизельных ДВС ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Особенности формирования фаунистических комплексов России2 ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Особенности экологизации производства Хабаровского НПЗ ( Курсовая работа, 44 стр. ) |
|
Особенности экологических проблем в районах нового освоения в Западной Сибири. "Парниковый эффект" как экологическая проблема Западной Сибири ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Особо охраняемые виды флоры и воды ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Особо охраняемые природные территории. Биотическая структура экосистем. Продуктивность экосистем 2005-16 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Особо охраняемые природные территории. Биотическая структура экосистем. Продуктивность экосистем ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Особо охраняемые природные территории. Биотическая структура экосистем. Ионизирующие излучения: источники, воздействие на природную среду и здоровье человека, нормирование ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Особо охраняемые территории и заповедники ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Осуществление подбора оптимальной системы очистки воздуха от пыли с заданными характеристиками ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Открытое акционерное общество "Березовская ГРЭС - 1" ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 38 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
Глава I. Экологическое воспитание младших школьников 5
1.1. Понятие экологического воспитания 5
1.2. Формирование экологичной личности в процессе экологического воспитания 7
1.3. Активные методы формирования экологической культуры младших школьников 9
Глава II. Использование живого уголка в работе с младшими школьниками 15
2.1. Организация уголка живой природы в школе 15
2.2. Работа с растениями в уголке живой природы 17
2.3. Растения, рекомендуемые для уголка живой природы 23
2.4. Использование комнатных растений при изучении различных тем по естествознанию 27
Заключение 31
Список литературы 32
Приложение 1. Правила по технике безопасности при работе в школьном уголке живой природы 33
Приложение 2. Вопросы и задания по теме "Комнатные растения" 34
|
|
Введение
|
|
Экологическая ситуация, сложившаяся в России и во всем мире, глобальный характер экологических проблем и своеобразие их проявления в каждом регионе планеты, настоятельно требуют скорейшей перестройки мышления человечества, отдельных народов и каждого конкретного человека.
В связи с этим, экологическое образование, как непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности, направленный на формирование системы научных и практических знаний, поведения и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение к окружающей социально-природной среде, здоровью, становится новым приоритетным направлением педагогической теории и практики. Развитие экологического образования актуализировало проблему разработки содержания, форм и методов, способствующих внедрению идей современной экологии во все этапы и звенья школьного обучения. В этой системе особое место принадлежит начальной школе - важнейшему этапу становления личности, формирования экологической культуры, познавательных, эмоциональных и практических отношений к природному и социальному окружению, интенсивного накопления знаний об окружающем мире.
Немаловажную роль должно играть специальное просвещение, дающее возможность сформировать у детей необходимые нравственные представления, знания о моральных нор
|
|
Список литературы
|
|
7. Захлебный А.Н. На экологической тропе. - М.: Знание, 1986. - 168 с.
8. Корчагина Воспитание у детей любви к природе. - М.: УЧПЕДГИЗ, 1954. - 72 с.
9. Лола В.Л. Учим воспринимать эстетические свойства природы // Начальная школа. - 1988. - №1. - C. 25-27.
10. Моисеев Н.Н. Система "УЧИТЕЛЬ" и современная экологическая обстановка. - М.: Изд-во МНЭПУ, 1994. - 238 с.
11. Никитин. Б.П. Первые уроки естественного развития, или Детство без болезней. - С.-Петербург.: "Нева-Ладога-Онега", 1991. - 388 с.
12. Савичева Т.Е. Почему дети путают лося с ослом? // Начальная школа. - 1989. - №1. - C. 23-26.
13. Смирнова С.И. Педагогика. - М.: Просвещение - АСТ, 2000. - 478 с.
14. Смольянинов И.Ф. Природа в системе эстетического воспитания. - М.: Просвещение, 1984. - 360 с.
15. Цветков И.В. Экология для начальной школы. - М.: Просвещение - АСТ, 2001. - 274 с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх