 |
Понятие "озоновые дыры" - суть, причины, последствия для живых организмов ( Контрольная работа, 25 стр. ) |
|
Понятие "озоновой дыры" - суть, причины, последствия ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Понятие "парниковый эффект" - суть, причины, последствия ( Контрольная работа, 25 стр. ) |
|
Понятие "парниковый эффект" - суть, причины, последствия ( Контрольная работа, 25 стр. ) |
|
Понятие "природные ресурсы" и ее экономическая оценка ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Понятие "экологическая система" (биоценоз). Элементы экосистемы, их взаимосвязь и взаимодействие ( Контрольная работа, 25 стр. ) |
|
Понятие "экологическая система" (биогеоценоз). Элементы экосистемы, их связь и взаимодействие 242444 ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
|
Понятие "экологическая система" (биогеоценоз). Элементы экосистемы, их связь и взаимодействие ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
|
Понятие адаптации органов чувств 674 ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Понятие биогеоценоза. Потери энергии в цепях питания. Изменения в биогеоценозах ( Реферат, 14 стр. ) |
|
ПОНЯТИЕ БИОСФЕРЫ. СТРУКТУРА БИОСФЕРЫ ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Понятие и принципы государственного регулирования природопользования Сибири8434 ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Понятие о биосфере и учении В. И. Вернадского о биосфере. Состав биосферы по Вернадскому, космическая роль биосферы (живого вещества) г4774 ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Понятие об экотопе, биотопе 5242422 ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Понятие природопользование. Исторический аспект. Классификация природных ресурсов ( Контрольная работа, 33 стр. ) |
|
Понятие экологической экспертизы ( Контрольная работа, 25 стр. ) |
|
Понятие экологической катастрофы ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Понятие экосистемы и энергетические потоки в ней, связи организмов в экосистем ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Порядок проведения государственной экологической экспертизы ( Реферат, 24 стр. ) |
|
Последствия воздействия некоторых тяжелых металлов (ртуть, мышьяк, свинец, медь) на здоровье населения 5353 ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Последствия воздействия отрицательных экологических факторов на здоровье человека ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
|
Последствия НТР экологического плана ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Последствия ракетно-космической деятельности на Алтае ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Последствия хозяйственной деятельности человека для биосферы ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Последствия чернобыльской катастрофы ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 38 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
Глава I. Экологическое воспитание младших школьников 5
1.1. Понятие экологического воспитания 5
1.2. Формирование экологичной личности в процессе экологического воспитания 7
1.3. Активные методы формирования экологической культуры младших школьников 9
Глава II. Использование живого уголка в работе с младшими школьниками 15
2.1. Организация уголка живой природы в школе 15
2.2. Работа с растениями в уголке живой природы 17
2.3. Растения, рекомендуемые для уголка живой природы 23
2.4. Использование комнатных растений при изучении различных тем по естествознанию 27
Заключение 31
Список литературы 32
Приложение 1. Правила по технике безопасности при работе в школьном уголке живой природы 33
Приложение 2. Вопросы и задания по теме "Комнатные растения" 34
|
|
Введение
|
|
Экологическая ситуация, сложившаяся в России и во всем мире, глобальный характер экологических проблем и своеобразие их проявления в каждом регионе планеты, настоятельно требуют скорейшей перестройки мышления человечества, отдельных народов и каждого конкретного человека.
В связи с этим, экологическое образование, как непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности, направленный на формирование системы научных и практических знаний, поведения и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение к окружающей социально-природной среде, здоровью, становится новым приоритетным направлением педагогической теории и практики. Развитие экологического образования актуализировало проблему разработки содержания, форм и методов, способствующих внедрению идей современной экологии во все этапы и звенья школьного обучения. В этой системе особое место принадлежит начальной школе - важнейшему этапу становления личности, формирования экологической культуры, познавательных, эмоциональных и практических отношений к природному и социальному окружению, интенсивного накопления знаний об окружающем мире.
Немаловажную роль должно играть специальное просвещение, дающее возможность сформировать у детей необходимые нравственные представления, знания о моральных нор
|
|
Список литературы
|
|
7. Захлебный А.Н. На экологической тропе. - М.: Знание, 1986. - 168 с.
8. Корчагина Воспитание у детей любви к природе. - М.: УЧПЕДГИЗ, 1954. - 72 с.
9. Лола В.Л. Учим воспринимать эстетические свойства природы // Начальная школа. - 1988. - №1. - C. 25-27.
10. Моисеев Н.Н. Система "УЧИТЕЛЬ" и современная экологическая обстановка. - М.: Изд-во МНЭПУ, 1994. - 238 с.
11. Никитин. Б.П. Первые уроки естественного развития, или Детство без болезней. - С.-Петербург.: "Нева-Ладога-Онега", 1991. - 388 с.
12. Савичева Т.Е. Почему дети путают лося с ослом? // Начальная школа. - 1989. - №1. - C. 23-26.
13. Смирнова С.И. Педагогика. - М.: Просвещение - АСТ, 2000. - 478 с.
14. Смольянинов И.Ф. Природа в системе эстетического воспитания. - М.: Просвещение, 1984. - 360 с.
15. Цветков И.В. Экология для начальной школы. - М.: Просвещение - АСТ, 2001. - 274 с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх