 |
Тенденция экологизации науки ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Теоретико-методологические особенности содержательной работы по организации городской экологической системы ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
|
Теоретико-методологические аспекты рыночной экономики ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
|
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА И ФОРМИРОВАНИЯ СПОСОБОВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЧЕЛОВЕКА С ПРИРОДОЙ. ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Теоретическая часть: Понятие природопользование. Исторический аспект. Классификация природных ресурсов е75444 ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
Теоретическая часть: Понятие природопользование. Исторический аспект. Классификация природных ресурсов 356грв ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
Теоретическая часть: Законы Дансера - динамика эволюции биосферы Земли 23131 ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ: БОЛЬШОЙ И МАЛЫЙ КРУГООБОРОТ ВЕЩЕСТВ В ПРИРОДЕ. ВЛИЯНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА НА ЭТИ ПРОЦЕССЫ 535кав ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Теоретическая часть: Свойства экосистем: саморегуляция, стабильность, развитие пе4апа ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
Тепловые электростанции ( Реферат, 12 стр. ) |
|
Терехин и Пафронов были задержаны лесником на месте совершения преступлений лесонарушения. В акте лесонарушения, составленном лесником, подписанном лесонарушителями, указано, что срубленными оказались 20 деревьев. Из них пять деревьев размером 21 см, восе ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
|
Технико-экономическое обоснование проекта инвентаризации выбросов на ТЭЦ-1 г. Новосибирска ( Дипломная работа, 60 стр. ) |
|
Техногенные факторы и их влияние на городскую среду ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
Транспорт и окружающая среда ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Требования в области охраны окружающей среды при осуществлении хозяйственной и иной деятельности 67854н ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Трофические природные цени и их роль в реализации биогеохимического круговорота веществ. Продуценты, консументы, редуценты 234211 ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Трофические цепи. Схема потока энергий ец5242 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Управление качеством окружающей среды на предприятии р577 ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Управление отходами производства и отходами потребления в Российской федерации ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Управление отходами производства и отходами потребления в Российской федерации 2005-14 ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Управление природными ресурсами ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
Управление твердыми муниципальными отходами ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Упражнения по экологии ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Уровни организации: популяция, сообщество, экосистема. Условия выброса загрязнений в атмосферу. ПДК, ПДВ и их значения ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
УСИЛЕНИЕ АНТРОПОГЕННЫХ ВОЗДЕЙСТВИЙ И ИХ ПОСЛЕДСТВИЯ. ЭКОЛОГО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ЛЕСНЫХ И ДРУГИХ БИОЛОГИЧЕСКИХ РЕСУРСОВ ( Реферат, 22 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 38 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
Глава I. Экологическое воспитание младших школьников 5
1.1. Понятие экологического воспитания 5
1.2. Формирование экологичной личности в процессе экологического воспитания 7
1.3. Активные методы формирования экологической культуры младших школьников 9
Глава II. Использование живого уголка в работе с младшими школьниками 15
2.1. Организация уголка живой природы в школе 15
2.2. Работа с растениями в уголке живой природы 17
2.3. Растения, рекомендуемые для уголка живой природы 23
2.4. Использование комнатных растений при изучении различных тем по естествознанию 27
Заключение 31
Список литературы 32
Приложение 1. Правила по технике безопасности при работе в школьном уголке живой природы 33
Приложение 2. Вопросы и задания по теме "Комнатные растения" 34
|
|
Введение
|
|
Экологическая ситуация, сложившаяся в России и во всем мире, глобальный характер экологических проблем и своеобразие их проявления в каждом регионе планеты, настоятельно требуют скорейшей перестройки мышления человечества, отдельных народов и каждого конкретного человека.
В связи с этим, экологическое образование, как непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности, направленный на формирование системы научных и практических знаний, поведения и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение к окружающей социально-природной среде, здоровью, становится новым приоритетным направлением педагогической теории и практики. Развитие экологического образования актуализировало проблему разработки содержания, форм и методов, способствующих внедрению идей современной экологии во все этапы и звенья школьного обучения. В этой системе особое место принадлежит начальной школе - важнейшему этапу становления личности, формирования экологической культуры, познавательных, эмоциональных и практических отношений к природному и социальному окружению, интенсивного накопления знаний об окружающем мире.
Немаловажную роль должно играть специальное просвещение, дающее возможность сформировать у детей необходимые нравственные представления, знания о моральных нор
|
|
Список литературы
|
|
7. Захлебный А.Н. На экологической тропе. - М.: Знание, 1986. - 168 с.
8. Корчагина Воспитание у детей любви к природе. - М.: УЧПЕДГИЗ, 1954. - 72 с.
9. Лола В.Л. Учим воспринимать эстетические свойства природы // Начальная школа. - 1988. - №1. - C. 25-27.
10. Моисеев Н.Н. Система "УЧИТЕЛЬ" и современная экологическая обстановка. - М.: Изд-во МНЭПУ, 1994. - 238 с.
11. Никитин. Б.П. Первые уроки естественного развития, или Детство без болезней. - С.-Петербург.: "Нева-Ладога-Онега", 1991. - 388 с.
12. Савичева Т.Е. Почему дети путают лося с ослом? // Начальная школа. - 1989. - №1. - C. 23-26.
13. Смирнова С.И. Педагогика. - М.: Просвещение - АСТ, 2000. - 478 с.
14. Смольянинов И.Ф. Природа в системе эстетического воспитания. - М.: Просвещение, 1984. - 360 с.
15. Цветков И.В. Экология для начальной школы. - М.: Просвещение - АСТ, 2001. - 274 с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх