 |
Материализм и эмпиризм Ф. Бэкона ( Реферат, 9 стр. ) |
|
Материализм и эмпиризм ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Материализм Л. Фейербаха. Критика религии ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Материализм Фейербаха. Его основные идеи. Критика религии 2001-17 ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Материализм Фейербаха. Его основные идеи. Критика религии ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Материализм-учение об объективном бытии мира. Отвергает ли он на этом основании духовные явления и ценности? Если нет, то как он их рассматривает ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Материализм-учение об объективном бытии мира. Отвергает ли он на этом основании духовные явления и ценности? Если нет, то как он их рассматривает? 74 ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
Материалистические и идеалистические тенденции в античной философии, Френсис Бэкон ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Материалистические концепции сознания 79ппа ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Материалистическое учение Фейербаха, антропологическая этика, его основные идеи и критика религии ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Материальная и духовная жизнь общества ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Материальное в развитии общественных процессов ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Материальное и идеальное в развитии общественных процессов ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Материальное и идеальное в развитии общественных процессов 896епра ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Материальное производство как основа существования и развития общества34 ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Материя и ее свойства, виды и формы ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Материя и ее свойства ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Материя, время и пространство и их взаимосвязь ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Материя, форма, бог в философии Аристотеля ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Материя, форма, бог в философии Аристотеля ( Реферат, 9 стр. ) |
|
Материя, форма, бог в философии Аристотеля 2009-10 ( Реферат, 10 стр. ) |
|
Материя. Основные философские определения материи ( Курсовая работа, 38 стр. ) |
|
Международная и российская системы инженерного образования (Белоруссия) ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
|
Менталитет личности как философская проблема ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
МЕНТАЛИТЕТ. ОБЩИЕ ЧЕРТЫ ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 25 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение…………………………………………………...стр2
1.1. Понятие научного метода познания…………………..стр4
1.2. Научное познание: его уровни и формы…………..….стр8
2.1.Характерные признаки научного метода познания и его функции………………………………………………………….стр12
2.2.Развитие научных сообществ…………….…………...стр16
2.3. Основные понятия концепции Т. Куна и их роль в методологии научного познания………………………………….………….стр20
Заключение…………………………………….…………стр22
Список использованной литературы…………………стр25
|
|
Введение
|
|
Познавательное отношение человека к миру одно из основных.
От того, как решаются проблемы познания, зависит формирование образа мира, истинность и достоверность получаемых знаний, действительное положение человека в мире и его способности осуществлять сам процесс познания. Знания позволяют предвидеть, а на этой основе действовать - изменять природу, общество и самого человека.
Главное назначение научной деятельности - получение знаний о реальности. Человечество накапливает их уже очень давно. Научные знания начали формироваться уже в VI в. до н.э. Формирование методов научного познания происходило почти 25 веков, однако, большая часть современных знаний получена за последние два столетия. Такая неравномерность обусловлена тем, что именно в этот период в науке были раскрыты ее многочисленные возможности, установлена диалектическая взаимосвязь методов познания.
Научные методы познания мира благодаря бурному развитию технологии оказались настолько наглядно эффективными что в течение последних ста лет потеснили в европейском культурном ареале господствовавшее на протяжении тысячелетий религиозно-мифологическое мировоззрение по целому ряду позиций.
Актуальность темы настоящего исследования обусловлена необходимостью дальнейшей конкретизации знаний о природе научного исследования, о характере его динамики в бытии культуры, применением общенаучных категорий системности и генезиса к осмыслению феномена научной исследовательской программы.
Целью данной работы является исследование развития научных сообществ. Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд следующих задач:
- рассмотреть историю формирования научного метода познания;
- рассмотреть исторические типы научных сообществ.
В работе две главы, каждая из которых посвящена раскрытию поставленных задач.
Объект исследования: научные методы познания мира.
|
|
Список литературы
|
|
1. Абросимов А. П. "Наука как социальное явление". М.: Инфра-М, 2006
2. Баранов П. Р. "Философия науки и техники". М.: Просвещение, 2007.
3. Валеева Э.Р. "История философии". М.: Инфра-М, 2006
4. Кун Т. "Структура научных революций". Благовещенск 2001г.
5. Махмутова Н.Н. Научное сообщество 17 века. М.: Инфра-М, 2007
6. Скирбекк Г., Гилье Н. "История философии":. М., 2000.
7. Поппер К. Логика и рост научного знания. М.: Прогресс, 1993.
8. Шептулин А.П. Диалектический метод познания. М.: Инфра-М, 1998
9. Штофф В.А. Проблемы методологии научного познания. М.: Инфра-М , 1978.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх