 |
Базы данных (БД), банки данных (БиД): общее понятие. Обзор-характеристика баз данных крупнейших библиотек Беларуси ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Базы данных: основные понятия и принципы проектирования. Инструментальные средства создания систем управления базами данных (СУБД) н474775 ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Бизнес-план: методология разработки и практическое составления бизнес-плана предприятия по выпуску литых автомобильных дисков ( Курсовая работа, 44 стр. ) |
|
Будущие компьютерных технологий в области защиты информации45 ( Реферат, 16 стр. ) |
|
В чем заключается форматирование электронной таблицы Excel: форматирование символов, выравнивание ячеек, числовых данных, обрамление таблицы? н352 ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
|
В чем состоит назначение файловой системы ОС? ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Вариант 1 ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
|
Вариант № 354 ( Контрольная работа, 31 стр. ) |
|
Вариант №11 ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
|
Вариант №8 ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
|
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………3 1. ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ В MICROSOFT EXCEL…………..4 1. 1 Принцип организации документа………………………….4 1.2. Вид экрана…………………………………………………..6 1.3. Ввод и изменение данных………………………………….9 1.4. Форматирование……………………………………………9 2. ПР ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Ввод данных. Форматирование ячеек. Рациональное управление массивами данных ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Ввод значений операторами Print, LPrint, PrintUsing, LPrint Using в QuickBasic и VisualBasic ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Ввод и форматирование текста в Word ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Ведомость начисления платы за содержание детей в детских учреждениях ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Вид окна Excel после ввода всех формул е890ку ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Видеокарты. Звуковые карты. Лазерные диски ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
ВИДЫ АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Виды аналитико-синтетической переработки информации ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Виды задач, решаемых с помощью ПЭВМ. Этапы их решения* ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Виды и свойства информации ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Виды и свойства информации н45353 ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Виды и функции клавиатуры. Режим ввода на клавиатуре и функциональные клавиши ( Реферат, 13 стр. ) |
|
ВИДЫ КОДИРОВАНИЯ ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Виды конкретных графических изображений и программ для их просмотра ( Курсовая работа, 48 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 31 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
ВВЕДЕНИЕ 3
I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОДЕРЖАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЬНИКОВ 5
1.1. Современное определение сущности информационной культуры 5
1.2. Понятие информационной культуры школьника 7
1.3. Организация самостоятельной работы учащихся 14
II. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ В РАМКАХ КУРСА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ НА ПРИМЕРЕ ИНТЕГРИРОВАННОГО УРОКА 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 32
|
|
Введение
|
|
"Мы вступаем в период, когда культура имеет значение большее, чем когда - либо. Культура не является чем-то окаменевшим в янтаре, это то, что мы создаем заново каждый день".
А. Тоффлер.
Уровень информационной культуры ощутимо влияет на успешность жизнедеятельности личности и расширяет свободу действий человека. В настоящее время умение находить и использовать информацию влияют на социальный статус в не меньшей степени, чем полученное образование, экономическое и социальное положение семьи и другие социальные факторы. Можно предвидеть время, когда условием вхождения в интеллектуальную элиту станет уровень информационной культуры личности. [1]
Вряд ли можно найти в жизни общества такие участки, которые не были бы прямо или косвенно связаны с одним из трех этапов инфовзаимодействия - производством информации, ее передачей, ее потреблением (использованием). Чаще всего человек участвует одновременно во всех этих процессах, поскольку он выступает в роли как субъекта, так и объекта взаимодействия.
Перед современным образованием стоит задача формирования читателя "информационного века", информационного общества.
Развития у детей и подростков основных информационных умений и навыков - в качестве базиса для формир
|
|
Список литературы
|
|
11. Основы информационной культуры школьника. // Школьная библиотека, №2, 2002.
12. Парахин А.А. О понятии "Информационная культура личности". / Информационная культура в структуре новой парадигмы образования: Сб. статей - Кемерово: Кемеровская гос. академия культуры и искусств, 2003.
13. Павленко Н.И. Птенцы гнезда Петрова, - М.: (Петр Великий) -ЖЗЛ, 1988.
14. Платонов С.Ф. Лекция по русской истории, -М.: Мысль, 1993.
15. Румянцев В.Я. Задания по истории России.- М.: АРКТИ, 2002.
16. Цыганкова Л.М. Школьная библиотека как центр формирования информационно-библиографической культуры. / Информационная культура в структуре новой парадигмы образования: Сб. статей - Кемерово: Кемеровская гос. академия культуры и искусств, 2004.
17. Цымбаленко С.Б., Шариков А. В., Щеглова А. В. Подростки в информационном мире // Педагогика. 2001. № 4.
18. Эйдельман Н.Я.// Споры вокруг Петра.- И.: "История", № 44, 1996.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх