 |
Вопросы по информатике ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Вопросы по информатике 2009-20 ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Вопросы по информатике ( Контрольная работа, 47 стр. ) |
|
Вставка объектов в текстовой редактор Microsoft Word 246591 ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Вставка рисунков в документ ну522 ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Вставка рисунков в документ ( Реферат, 12 стр. ) |
|
Встроенная защита операционных систем от локального доступа Windows, Linux ( Курсовая работа, 48 стр. ) |
|
Вы являетесь главным менеджером предприятия легкой промышленности. Вам поручено, используя ИСУ, изучить рынок сбыта. Как Вы это сделаете? е54а ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Вывести номер месяца, в котором объем продаж был наибольшим. Сведения об объеме продаж заданы за каждый месяц. Решение Вывести номер месяца, в котором объем продаж был наибольшим. Сведения об объеме продаж заданы за каждый месяц. Решение ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Вывести результат на экран: равны или не равны. ( Контрольная работа, 2 стр. ) |
|
Выдать список клиентов, заказавших товары на определенный день текущего года, их телефоны и факсы ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
|
Выделение текста и рисунков с помощью мыши. Выделение текста с помощью клавиатуры ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Выполнение расчетов в Excel ( Контрольная работа, 3 стр. ) |
|
Выполнение расчетов средних заработков и затрат на лечение ( Контрольная работа, 25 стр. ) |
|
Выполнение табуляции функции ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Выпуск продукции предприятиями масложирокомбината ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Высшая математика и ЭВМ ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Вычисление итоговых значений в отчетах 2524421в ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
Вычисление объемов производств по периодам к2413131 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Вычислительная сеть: понятие, классификация, сетевые программы, техническое обеспечение информационных потоков ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Вычислительная система и ее основные компоненты. Создание таблицы ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Вычислительная техника и обработка документов. ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Вычислительные системы, сети и телекоммуникации ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ. ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ЗАДАЧ ( Контрольная работа, 46 стр. ) |
|
Вычислительные системы. Инструментальные системы для решения экономических задач ( Контрольная работа, 56 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 31 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
ВВЕДЕНИЕ 3
I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОДЕРЖАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЬНИКОВ 5
1.1. Современное определение сущности информационной культуры 5
1.2. Понятие информационной культуры школьника 7
1.3. Организация самостоятельной работы учащихся 14
II. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ В РАМКАХ КУРСА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ НА ПРИМЕРЕ ИНТЕГРИРОВАННОГО УРОКА 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 32
|
|
Введение
|
|
"Мы вступаем в период, когда культура имеет значение большее, чем когда - либо. Культура не является чем-то окаменевшим в янтаре, это то, что мы создаем заново каждый день".
А. Тоффлер.
Уровень информационной культуры ощутимо влияет на успешность жизнедеятельности личности и расширяет свободу действий человека. В настоящее время умение находить и использовать информацию влияют на социальный статус в не меньшей степени, чем полученное образование, экономическое и социальное положение семьи и другие социальные факторы. Можно предвидеть время, когда условием вхождения в интеллектуальную элиту станет уровень информационной культуры личности. [1]
Вряд ли можно найти в жизни общества такие участки, которые не были бы прямо или косвенно связаны с одним из трех этапов инфовзаимодействия - производством информации, ее передачей, ее потреблением (использованием). Чаще всего человек участвует одновременно во всех этих процессах, поскольку он выступает в роли как субъекта, так и объекта взаимодействия.
Перед современным образованием стоит задача формирования читателя "информационного века", информационного общества.
Развития у детей и подростков основных информационных умений и навыков - в качестве базиса для формир
|
|
Список литературы
|
|
11. Основы информационной культуры школьника. // Школьная библиотека, №2, 2002.
12. Парахин А.А. О понятии "Информационная культура личности". / Информационная культура в структуре новой парадигмы образования: Сб. статей - Кемерово: Кемеровская гос. академия культуры и искусств, 2003.
13. Павленко Н.И. Птенцы гнезда Петрова, - М.: (Петр Великий) -ЖЗЛ, 1988.
14. Платонов С.Ф. Лекция по русской истории, -М.: Мысль, 1993.
15. Румянцев В.Я. Задания по истории России.- М.: АРКТИ, 2002.
16. Цыганкова Л.М. Школьная библиотека как центр формирования информационно-библиографической культуры. / Информационная культура в структуре новой парадигмы образования: Сб. статей - Кемерово: Кемеровская гос. академия культуры и искусств, 2004.
17. Цымбаленко С.Б., Шариков А. В., Щеглова А. В. Подростки в информационном мире // Педагогика. 2001. № 4.
18. Эйдельман Н.Я.// Споры вокруг Петра.- И.: "История", № 44, 1996.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх