Введение 4

1. Обзор периодических изданий 6

2. Основная часть 11

2.1. Программирование и алгоритмизация 11

2.1.1. Основные понятия 11

2.1.2. Этапы создания и жизненного цикла программного продукта 12

2.1.3. Классификация языков программирования 15

2.1.4. Краткая характеристика основных направлений программирования 16

2.1.5. Характеристика структурного программирования 17

2.2. Системные, программные продукты 18

2.2.1. Основные понятия 18

2.2.2. Структура системного программного обеспечения 19

2.2.3. Краткая характеристика операционной системы MS-DOS 21

2.2.4. Краткая характеристика операционной системы Windows 95 23

2.2.5. Системные программные продукты. Буфер обмена Windows 28

2.3. Прикладные программные продукты 30

2.3.1. Основные понятия 30

2.3.2. Классификация прикладных программных продуктов 31

2.3.3. Экспертные системы: понятие, структура 32

2.4. Средства передачи данных в компьютерных сетях 34

2.4.1. Основные понятия 34

2.4.2. Классификация и характеристика процесса передачи данных 35

2.4.3. Локальные вычислительные сети: особенности организации этих сетей и типовые топологии 37

2.4.4. Глобальная сеть Интернет: структура, система адресов 41

2.5. Защита информации 45

2.5.1. Основные понятия 45

2.5.2. Характеристика основных направлений защиты программного обеспечения 45

3. Практическое применение таблиц Excel 49

Список использованной литературы 53

Войти в XXI век образованным человеком можно, только хорошо владея информационными технологиями. Ведь деятельность людей все в большей степени зависит от их информированности, способности эффективно использовать информацию. Для свободной ориентации в информационных потоках современный специалист любого профиля должен уметь получать, обрабатывать и использовать информацию с помощью компьютеров, телекоммуникаций и других средств связи. Заложить фундамент информационной культуры призвана дисциплина "Информатика", изучение которой начинается со школьной скамьи, а затем, приобретая более целенаправленный характер, продолжается в высшем учебном заведении. Эта дисциплина достаточно новая и своим появлением обязана развитию индустрии информатики, бурному процессу информатизации, начавшемуся в нашей стране. Об информации начинают говорить как о стратегическом ресурсе общества, как о ресурсе, определяющем уровень развития государства.

Информатика, как никакая другая область знаний, характеризуется чрезвычайно высокой степенью динамики изменеьий. Кроме того, учитывая ее всепроникающий характер, благодаря которому происходит интеграция знаний, идей, в настоящее время трудно очертить границы информатики. Удается выделить лишь ее основные направления.

Прошло совсем немного времени, как в школах и вузах страны начали изучать информатику. Сейчас она претендует на звание базовой дисциплины в системе высшего образования и в комплексе с другими классическими дисциплинами (математикой, физикой, химией, естествознанием, биологией, историей) призвана создавать фундамент профессионального образования в вузе.

К сожалению, до сих пор нет единой точки зрения на область знаний под названием "Информатика" и соответствующую ей дисциплину. Одни говорят — это веление времени, дань моде, явление преходящее или считают информатику сложной премудростью, где к тому же требуется познать характер некоего современного монстра — персонального компьютера и научиться управлять им. Другие воспринимают информатику лишь как практическую дисциплину, где учат "правильно нажимать кнопки" персонального компьютера.

Однако кто поработал в солидной фирме, тот знает, что информатика и связанные с ней информационные технологии — необходимый атрибут профессиональной пригодности в обществе. Претендент на престижную работу должен обладать не только профессиональными знаниями и владеть иностранным языком, но и свободно разбираться в информационной технологии работы на персональном компьютере, что как раз и дает изучение информатики.

Наступило время, когда профессионал — юрист, инженер, экономист, социолог, журналист — уже с трудом справляется с потоками информации. Специалисту, чтобы на должном уровне выполнять свои обязанности, необходимы инструментарий и методология его применения для обработки информации. Это сравнимо с использованием средств передвижения: теоретически человек может пешком преодолеть любое расстояние, но современный темп жизни просто немыслим без применения автомобиля, поезда, самолета и т.д. То же самое происходит и в области, связанной с обработкой информации: теоретически человек сам может переработать без компьютера любую информацию, но сделает это эффективнее, если овладеет знаниями и умениями, которыми располагает информатика.

Данная курсовая работа является, на мой взгляд, достаточно глубоким исследованием по курсу «Информатика» и включает в себя все основные аспекты этой науки.

1. Берне П., Николсон Дж. Секреты Excel для Windows 95: Пер. с нем. - К.: Диалектика, 1996.

2. Ваграменко Я. А. Компьютерные сети: отечественные и зарубежные. - М., 1995.

3. Всё об INTERNET. Руководство и каталог. Эд Крол. - Киев. 1997.

4. Гончаров A. Excel 7.0 в примерах. - СПб.: Питер, 1996.

5. Додж М., Кината К., Стинсон К., The Cobb Group. Эффективная работа с Excel 7.0 для Windows 95: Пер. с англ. - СПб: Питер, 1996.

6. Информатика: Учебник / Под ред. Проф. Н.В. Макаровой. – 2е издание. – М.: Финансы и статистика, 1998. – 768 с.

7. Климеко С.В., Уразметов В. Internet. Среда обитания информационного общества. - Протвино, ИВФЭ, 1998.

Компьютер Пресс N2 1996г.

Компьютер Пресс N4 1996г.

Компьютер Пресс N5 1996г.

Computer Week Москва N38(196) 1995г.

Computer Week Москва N4(210) 1996г.

Computer Week Москва N17(223) 1996г.

Computer Week Москва N18(224) 1996г.

PC Magazine russian edition спецвыпуск N2(41) 1995г.

PC Magazine russian edition N6(34) 1995г.

Компьютерра N15(142) 1996.

Также, информация получена из сети по адресам:

http://intro.museums.ru/museums/internet/index.htm

http://www.info-art.com/tech/inter/index.htm

http://www.geocities.com/Baja/Dunes/5905

http://www.citforum.ru

Примечаний нет.