книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Понятие композиции Анри Матисса ( Реферат, 18 стр. )
Понятие о сценографии21 ( Реферат, 16 стр. )
Понятие, собирание, изучение и классификация детского фольклора ( Курсовая работа, 40 стр. )
Портрет Великой княжны Александры Павловны кисти Боровиковского с точки зрения искуствоведческого анализа ( Курсовая работа, 27 стр. )
Портфель" экскурсовода 546644666 ( Контрольная работа, 17 стр. )
Поэтика создания образа Влюбленного, его многогранность е3411 ( Дипломная работа, 96 стр. )
Практикум психокорекции связной речи дошкольников на занятиях ИЗО ( Контрольная работа, 29 стр. )
Практическое изучение отражения американской картины мира в песнях и стихах 3634в ( Дипломная работа, 104 стр. )
Предмет, задачи и значение эстетики ( Реферат, 29 стр. )
Представления об идеальном человеке ( Контрольная работа, 13 стр. )
Приложение к ИЗО. н57646 ( Контрольная работа, 19 стр. )
Принципы В. Мейерхольда и Е. Вахтангова ………………………………15 ( Реферат, 17 стр. )
ПРИНЯТИЕ ХРИСТИАНСТВА НА РУСИ. РУССКАЯ ПРАВОСЛАВНАЯ ЦЕРКОВЬ И ЕЕ РОЛЬ е4535333 ( Контрольная работа, 17 стр. )
Природа художественного образа ( Реферат, 16 стр. )
Причины возникновения формы искусства ( Реферат, 23 стр. )
Проблема дальнейшего развития народного творчества ( Реферат, 15 стр. )
Проблема живописи XX века ( Контрольная работа, 23 стр. )
Проблема живописи XX века 2007-24 ( Реферат, 24 стр. )
Проблема художественности в философско-эстетических трудах В. И. Иванова ( Дипломная работа, 82 стр. )
Проблемы любительского творчества и меры совершенствования ( Реферат, 16 стр. )
Проблемы соотнесения формы и содержания в музыке ХХ века ( Контрольная работа, 12 стр. )
Психолого-педагогические исследования в области эстетического воспитания подростков в кружке пейзажной живописи ( Курсовая работа, 64 стр. )
Психофизиология восприятия звука. курсовая 35 стр. ( Курсовая работа, 34 стр. )
Работа педагога-репетитора с молодым исполнителем над вариацией Китри в балете "Дон Кихот" ( Курсовая работа, 50 стр. )
Рабство в комедиях Плавта ( Контрольная работа, 23 стр. )

Содержание

Введение 3

1. Эстетика и поэтика стиля модерн 4

1.1.Эпоха модерна 4

1.2.Философские идеи 5

1.3.Эстетические теории 6

1.4.Поэтика искуства модерн 7

1.5.Многообразие стиля модерн 9

2. Анализ рекламы стиля модерн с точки зрения эстетики и поэтики стиля модерн 14

2.1.Роль рекламы в эпоху модерна 14

2.2.Поэтика мужского образа в рекламных плакатах стиля модерн 17

Заключение 27

Список литературы 28

Приложение 29

Введение

Западная культура конца XIX и начала XX веков характеризуется доминированием такого направления как модернизм. Это время бурных социальных процессов, ускорения темпов жизни, разрушения монолитных систем в науке и искусстве, возникновения различных направлений, течений. Эти изменения можно датировать началом XIX века, который совпадает с периодом становления буржуазии. Экономический подъем буржуазии сопровождался духовным переворотом, который в культурном аспекте получил наименование модернизма.

Модернизм - достаточно условное обозначение периода культуры конца ХIХ - середины ХХ в., то есть от импрессионизма до нового романа и театра абсурда. Нижней хронологической границей модернизма является "реалистическая", или позитивистская, культура ХХ в., верхней - постмодернизм, то есть 1950 - 1960-е гг.

Не следует путать искусство модернизма и авангардное искусство, хотя порой грань между ними провести трудно.

Объект: рекламный плакат в стиле модерн.

Предмет: мужской образ в русских рекламных плакатах стиля модерн.

Методы исследования: теоретический анализ литературы по данной теме, также анализ продуктов стиля модерн.

Цель работы: рассмотреть эстетику и поэтику мужского образа в русских рекламных плакатах стиля модерн.

Задачи:

1. Рассмотреть эпоху модерна;

2. Изучить философские и эстетические теории этой эпохи;

3. Изучить поэтику искусства модерн;

4. Проанализировать рекламу стиля модерн с точки зрения этого стиля.

1. Эстетика и поэтика стиля модерн

1.1.Эпоха модерна

Эпоху модерна можно соотнести в историческом, культурном и социальном смыслах. В культурологической литературе традиционно начало модерна исторически отождествляется с индустриальной революцией, возникновением буржуазно-демократического государства, с буржуазным Просвещением и началом экспериментальных наук, характерных для Нового времени. Поэтому по словам П.Велинга с исторической точки зрения модерн - это еще одно, и также весьма неопределенное, понятие для обозначения как "европейского Нового времени", так и индустриального капитализма.

Из трудов классика западной социологии М.Вебера можно вычленить, что культурный смысл модерна характеризуется тем, что выраженный в религиозных и метафизических образах мира субстанциональный разум разделился на три момента, которые только формально (путем аргументированного обоснования) могут быть удержаны вместе. Поскольку образы мира распались и традиционные проблемы могли теперь трактоваться лишь под специфическим углом зрения истинности, нормативной правильности, аутентичности (или красоты), то есть могли обсуждаться как вопросы познания, справедливости и вкуса. Новое время пришло к вычленению ценностных сфер науки, морали, искусства.

Как этап развития культуры модернизм пришел на смену ранебуржуазному, способствовал преодолению традиционных типов буржуазности. Развитие индустриализма отразилось во всех сферах общества: в экономике - буржуа, в области культуры - в независимом художнике. Для них обоих характерен был поиск нового, стремление к преобразованию природы и сознания, но со временем они стали противопоставляться друг другу. Необходимость максимума энергии и времени в производстве порождала стремление буржуазии к самоограничению. А культурный интерес породил ненависть к буржуазным ценностям, к реалиям жизни.

Лучше всего это показывает именно искусство - модернистское искусство во всем многообразии его жанров, школ и авторов. Оно представляет нам человека XX века как измученного, жалкого, психически ущербного и всем недовольного существа, для которого его бытие потеряло всякий смысл, стало абсурдным. Основным модусом этого бытия стал бунт, бунт против всего, бунт как таковой.

1.2.Философские идеи

Список литературы

1. Введение в культурологию - М.: Просвещение, 2002.-561с.

2. Гайденко П.П. Видение мира в науке и искусстве Ренессанса // М: Наука культура, 2002.-427с.

3. Гете И. Об искусстве, М.: Наука, 2000.-267с.

4. Гуревич П.С. Культурология. М.: "Наука", 2001-456с.

5. Дмитриева Н. А Краткая история искусств, М.: Искусство, 2002.-492с.

6. Закон Божий. Изд. 4 //Сост. С Слободской Нью-Йорк, 2005.-610с.

7. История Европы, М.: Наука, Древняя Европа, 2000.-697с.

8. История искусства зарубежных стран. Том 2. М.: Академия художников СССР, 2000.-201с.

9. Круглова Л.К. Основы культурологии. СПб.: Издательство "Питер", 2002.-394с.

10. Культурология ХХ века. Словарь. / Под ред. А.А.Радугина. М.: Культура, 1997.

11. Культурология. Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.-349с.

12. Культурология (учебное пособие и хрестоматия) Ростов-на-Дону, Феникс, 2003.-468с.

13. Руднев В. Словарь культуры ХХ века. М.: ИНФРА, 2002.-539с.

14. Современный словарь-справочник по искусству / Науч. ред. и сост. А.А. Мелик-Пашаев. - М., 2000.

15. Флиер А.Я. Культурология для культурологов. М.: Издательство "Питер", 2002

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»