 |
Классная и внеклассная формы изучения поэзии А.С. Пушкина в школе34 ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Книга и чтение в жизни и деятельности Льва Толстого ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Книги по рукоделию в современном мире 2008-26 ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
Книги по рукоделию в современном мире ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
КОЛЕРАВАЯ І СВЕТЛАВАЯ ЭСТЭТЫКА ПАЭЗІІ Я.КОЛАСА (Белоруссия) ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
Комизм в литературной сказке 20-30-х годов12 ( Дипломная работа, 80 стр. ) |
|
Комплексный анализ стихотворения А.С.Пушкина "Вновь я посетил…" ( Реферат, 9 стр. ) |
|
Конец доклассического и начало классического периода. Литература периода гражданских войн кцй23123 ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
Контрольная работа по литературе ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Контрольная Стихотворение Блока ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
|
Конфликт двух поколений в повести И. С. Тургенева "Отцы и дети"" ( Реферат, 18 стр. ) |
|
КОНФЛІКТ ОСОБИСТОСТІ З БУРЖУАЗНИМ СУСПІЛЬСТВОМ У РОМАНІ Т.ДРАЙЗЕРА "ГЕНІЙ" (Украина) ( Реферат, 16 стр. ) |
|
КОНЦЕПТ «БОГ» ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КАРТИНЫ МИРА В РАССКАЗАХ А.П. ЧЕХОВА ( Дипломная работа, 80 стр. ) |
|
Концепция жизни в лирико-философских рассказах Бунина 900-х гг. Раздумья о месте и назначении человека. ( Дипломная работа, 102 стр. ) |
|
Концепция личности в романах Вальтера Скотта ( Реферат, 10 стр. ) |
|
Концепция любви "Гранатового браслета" 6844 ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
Концепция любви в творчестве И.С. Тургенева ( Дипломная работа, 70 стр. ) |
|
КОНЦЕПЦИЯ Ф. СОЛОГУБА И РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРНАЯ ТРАДИЦИЯ ( Курсовая работа, 38 стр. ) |
|
Корректура ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Космогония И.Бродского н33 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Краткая биография А.Н. Островского ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Краткая биография Шолохова М.А. еу354242 ( Контрольная работа, 25 стр. ) |
|
Крепостническая Россия в "Мертвых душах"45 ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Критика А.А. Блока 1900 - 1910 годов ( Дипломная работа, 105 стр. ) |
|
Критический реализм в зарубежной литературе начала XIXв. Ч. Диккенс. Темы, образы, идеи в произведениях А.И. Солженицына ( Реферат, 18 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 27 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Содержание
Введение 3
1.Основные проблемы русской классической литературы 4
2.Проблема счастья и долга в романе А.С.Пушкина "Евгений Онегин" 9
3. Тема счастья в романе Гончарова "Обломов" 10
4.Счастливые и несчастливые герои пьесы А.П.Чехова "Вишневый сад". А. П. Чехов о любви и счастье человека в рассказе "Дама с собачкой" 13
5. Счастье и ее проблематика в жизни героев в романе Л.Н.Толстого "Война и мир" 19
6.Поиски счастья в поэме Н.А.Некрасова "Кому на Руси жить хорошо" 25
Заключение 27
Список литературы 28
|
|
Введение
|
|
Введение
Мир человека широк, многогранен, глубок и в своей таинственной необъятности открыт как бесконечному совершенствованию, так и беспредельному падению. Но в то же время мир един, что позволяет вести разговор о вполне определенных закономерностях и соответственно возможных путях его развития.
К такому разговору и приглашает нас классическая литература, в которой озабоченность судьбами всего человечества и пристальное исследование души отдельной личности слиты в неразрывное целое. Характерное для крупнейших отечественных писателей глубинное изучение человеческой природы позволяло им в недрах современности видеть процессы будущего.
В последние годы восстанавливается приоритет общечеловеческих ценностей над всеми другими. Признание этого приоритета и обещает настоящую духовную, мировоззренческую революцию, которая является обязательным условием установления адекватных отношений между людьми.
Творческий опыт русской классической литературы является своеобразным камертоном для осознания сути тех или иных традиций, для различения подлинных и мнимых ценностей, без чего невозможно отчетливое представление настоящих путей улучшения общественных отношений.
Цель данной работы - рассмотреть проблему счастья в русской классической литературе.
Задачи данной работы:
-рассмотреть основные проблемы русской классической литературы;
-раскрыть данную проблему на примере некоторых произведений Толстого, Пушкина, Чехова, Некрасова и Гончарова.
|
|
Список литературы
|
|
Список литературы
1. Богомолова Е.И., Жаров Т.К., Кедрова М.М. Пособие по литературе для слушателей подготовительных отделений ВУЗов. М., 2003
2. БОЧАРОВ С.Г., "Роман Л.Н. Толстого "Война и мир"", Москва, "Художественная литература", 2001
3. История русской литературы XIX века. Вторая половина.-М.., "Просвещение",1991.
4. Линков В.Л. Лев Толстой. Жизнь и творчество. Л., Лениздат, 1998
5. Петров С.М. А.С. Пушкин: очерк жизни и творчества. -М, 1999
6. Сизых О.В. Традиции А.Пушкина в изображении "маленького человека" в творчестве А.Платонова// Русская литература XX века: образ, язык, мысль.- М.,1999.- С.14
7. СМИРНОВА Л.А., "Русская литература XVIII-XIX веков", Москва, "Просвещение", 1995г.
8. Соколов А.Н.История русской литературы XIX века. Первая половина. - М.: Высшая школа, 2000. - С. 68.
9. Хрестоматия по литературной критике для школьников и абитуриентов. М., "РИПОЛ КЛАССИК", 2000.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх