книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Условно-категорическое умозаключение: утверждающий модус. Неправильные модусы ( Реферат, 11 стр. )
Условные и разделительные силлогизмы ( Контрольная работа, 16 стр. )
Установите структуру суждений и укажите их вид согласно принятой классификации Проверьте правильность определений ( Контрольная работа, 13 стр. )
Фигуры категорического силлогизма ( Контрольная работа, 12 стр. )
Форма мышления ( Контрольная работа, 13 стр. )
Формальная и диалектическая логика ( Курсовая работа, 25 стр. )
ФОРМАЛЬНО - ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАКОНЫ ( Контрольная работа, 14 стр. )
Формально-логические законы ( Реферат, 24 стр. )
Формы развития юридических научных знаний ( Контрольная работа, 21 стр. )
Функциональная взаимосвязь логистики с маркетингом и финансами к241221 ( Контрольная работа, 13 стр. )
Характеристика и анализ задач логики ( Реферат, 13 стр. )
Цель данной работы - раскрыть предмет логики ( Контрольная работа, 13 стр. )
Что было ядром аристотелевской логики? е3422 ( Курсовая работа, 49 стр. )
Эквивалентные суждения (двойная импликация). Проблема истинности сложного суждения ( Контрольная работа, 17 стр. )
Эквиваленция ( Контрольная работа, 6 стр. )
Эквиваленция ( Реферат, 6 стр. )
Эквиваленция 2001-6 ( Реферат, 6 стр. )
Элементарная логика. ( Контрольная работа, 14 стр. )
Элементарная логика. Вариант 18 ( Контрольная работа, 16 стр. )
Эта часть логики, содержащая учение о понятии и составляющая третью часть всего сочинения, издается и под особым названием "Система субъективной логики" - для удобства тех друзей этой науки, которые привыкли проявлять больший интерес к рассматри ( Дипломная работа, 144 стр. )
Это предложения выражают суждения, но не являются ни истинными, ни ложными. Тогда это объяснение представляется неточным. Предположим, что Р содержит сингулярный термин, имеющий смысл, но не имеющий референции. Тогда Х выражает суждение, которое не имеет ( Контрольная работа, 7 стр. )
Юниты по логике ( Контрольная работа, 36 стр. )
Язык логики. Язык как знаковая информационная система ( Контрольная работа, 12 стр. )

ВВЕДЕНИЕ 3

1.РАЗЛИЧНЫЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ НАРУШЕНИЯ ЧТЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 5

1.1.Овладение чтением в онтогенезе 5

1.2.Условия овладения навыком чтения 14

2.СПЕЦИФИКА НАРУШЕНИЯ ЧТЕНИЯ 16

2.1.Виды нарушений чтения, их классификация и пути их преодоления 16

2.2.Обследование состояния овладения чтением у детей младшего школьного возраста 21

2.3.Основные направления коррекционной работы по устранению нарушений чтения у детей младшего школьного возраста 22

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 29

ПРИЛОЖЕНИЕ 30

В последние годы отмечается значительный рост количества детей с трудностями овладения навыков чтения. В современной литературе нарушения чтения именуются термином дислексия.

Впервые о такой проблеме в конце XIX-началеXX веков такие ученые, как А.Куссмауль, В.Морган, О.Беркан, Л.Гинельвунд, Ф.Варбург, П.Рашбург и др. Среди отечественных авторов, посвятивших свои работы вопросам изучения нарушения чтения у детей. Следует отметить такие имена: Р.А.Ткачева, С.С.Мухина, М.Е.Хватцева, Р.Е.Левина, А.Н.Корнев, Р.И.Лалаева и др.

Учения о нарушениях чтения существует уже более 100 лет. Однако и до настоящего времени вопросы диагностики и коррекции этих нарушений являются актуальными и сложными.

По данным различных авторов, распространенность нарушений чтения среди детей с нормальным интеллектом довольно велика. В европейских странах насчитывается до 10% детей с дислексиями: по данным З.Матейчека - 2-4 %, по данным Б.Хальгрена - до 10%, по данн

работа не полностью

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»