 |
Значимость педагогической деятельности ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Значимость педагогической деятельности 2 ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Значимость педагогической деятельности 2002-36 ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Значимость проблемного обучения для развития мышления ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Значимость проблемного обучения для развития мышления 2009-29 ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Значимые качества преподавателя в представлении студентов ( Реферат, 24 стр. ) |
|
Значимые характеристики преподавателя в восприятии студента ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Игра в процессе развития личности 14 ( Курсовая работа, 45 стр. ) |
|
ИГРА И РАЗВИТИЕ ПРОИЗВОЛЬНОСТИ ПОВЕДЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ ( Курсовая работа, 41 стр. ) |
|
Игра как средство воспитания детей в зарубежной педагогике 19 - 20 веков 11 ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Игра как средство коррекции тревожности дошкольника (Украина) ( Курсовая работа, 58 стр. ) |
|
Игра как форма активности детей раннего возраста ( Курсовая работа, 40 стр. ) |
|
Игра как форма развивающего обучения ( Курсовая работа, 52 стр. ) |
|
Игра, как средство физического воспитания дошкольников ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ И ЕЕ РОЛЬ В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ н5454 ( Курсовая работа, 38 стр. ) |
|
Игровая деятельность детей, 5 - 6 лет с нарушениями восприятия и интеллекта (таблица и рекомендации) ( Доклад, 5 стр. ) |
|
Игровая деятельность как основной вид внеклассной работы с детьми с нарушением зрения кй23111 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Игровая деятельность как средство полоролевого воспитания в дошкольном возрасте 35 ( Курсовая работа, 49 стр. ) |
|
Игровой танец в воспитании ребенка е5323 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Игровые приемы как средство активизации лексических навыков на уроках английского языка на начальном этапе обучения языку ( Дипломная работа, 77 стр. ) |
|
Игровые приемы как средство активизации лексических навыков на уроках английского языка на начальном этапе обучения языку. ( Дипломная работа, 77 стр. ) |
|
Игровые программы по народным играм (на примере детской студии "ТЕРЕМОК") Русско-народные игры: сущность, функции, назначение, разновидности ( Курсовая работа, 52 стр. ) |
|
Игровые программы по народным играм (на примере детской студии "ТЕРЕМОК") ( Курсовая работа, 52 стр. ) |
|
Игровые программы по народным играм (на примере детской студии "ТЕРЕМОК") ( Курсовая работа, 52 стр. ) |
|
Игровые средства, применяемые на занятиях детей младшего школьного возраста36 ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 67 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Глава II. Практическая работа по формированию социальной направленности характера подростков
2.1. Диагностика социальной направленности характера подростков и характерологических особенностей личности
2.2. Социально-педагогическая работа по формированию социальной направленности у подростков
|
|
Введение
|
|
Работа проводилась в средней общеобразовательной школе № 191 Ленинского района города Новосибирска в 8 "Б" классе. Количество испытуемых составило 16 человек. Возрастной состав испытуемых приведена в табл. 1.
Таблица 1
Возрастной состав испытуемых подростков
Девочки:
Мальчики
Даша, 13 лет Костя, 13 лет
Катя, 14 лет Юра, 14 лет
Марина, 13 лет Витя, 14 лет
Юля, 13 лет Саша, 15 лет
Ира, 12 лет Вася, 13 лет
Оля, 13 лет Игорь, 13 лет
Маша, 14 лет Коля, 14 лет
Наташа, 15 лет Женя, 13 лет
Прежде чем реализовывать опытно-экспериментальную работу, мы провели исследование характера подростков, социальной направленности в характере подростков. В рамках исследования мы изучали у подростков особенности характера, в том числе выявляли акцентуации характера с помощью теста-опросника (Леонгарда-Шмишека).
При анализе параметров шкал опросника нами обращалось внимание в первую очередь на пре
|
|
Список литературы
|
|
1. Кириченко А.В. Акмеологическое воздействие в профессиональной деятельности: теория, методология, технология // Дисс.докт.наук. М.: РАГС. 1999. С.46.
2. Бубнова С.С. Исследования индивидуальной структуры ценностных ориентаций личности // Психологический анализ учебной деятельности. М., 1991. С.26-36.
3. Голфаст В.Б., Красноносенко Г.Ф. Структура жизненных ориентаций // Семья в крупном городе. Л., 1983. С.171-174.
4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1996. С.153.
5. Кон И.С. Психология ранней юности // Книга для учителя. М.: Просвещение. 1989. С.255.
6. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968. С.464.
7. Прихожан Л.М., Толстых Н.Н. Подросток в учебнике жизни. М.: Знание. 1990. С.80.
8. Журавлев А. Л. Психологические факторы физического и психического здоровья человека: (по материалам исследований ИП РАН) // Психологический журнал. - 2004. - Т. 25, N 3. - С. 107-117
9. Быков С. В. Диагностика локуса контроля личности в асоциальных подростковых группах // Психологический журнал. - 2004. - Т. 25, N 3. - С. 34-43.
10. Результаты исследования локуса контроля групп подростков с различной социальной направленностью // Психологический журнал. - 2004. - Т. 25, N 4. - С. 20- 24
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх