![](pic/pageID.gif) |
Значимость педагогической деятельности ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Значимость педагогической деятельности 2 ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Значимость педагогической деятельности 2002-36 ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Значимость проблемного обучения для развития мышления ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Значимость проблемного обучения для развития мышления 2009-29 ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Значимые качества преподавателя в представлении студентов ( Реферат, 24 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Значимые характеристики преподавателя в восприятии студента ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Игра в процессе развития личности 14 ( Курсовая работа, 45 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ИГРА И РАЗВИТИЕ ПРОИЗВОЛЬНОСТИ ПОВЕДЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ ( Курсовая работа, 41 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Игра как средство воспитания детей в зарубежной педагогике 19 - 20 веков 11 ( Реферат, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Игра как средство коррекции тревожности дошкольника (Украина) ( Курсовая работа, 58 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Игра как форма активности детей раннего возраста ( Курсовая работа, 40 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Игра как форма развивающего обучения ( Курсовая работа, 52 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Игра, как средство физического воспитания дошкольников ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ И ЕЕ РОЛЬ В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ н5454 ( Курсовая работа, 38 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Игровая деятельность детей, 5 - 6 лет с нарушениями восприятия и интеллекта (таблица и рекомендации) ( Доклад, 5 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Игровая деятельность как основной вид внеклассной работы с детьми с нарушением зрения кй23111 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Игровая деятельность как средство полоролевого воспитания в дошкольном возрасте 35 ( Курсовая работа, 49 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Игровой танец в воспитании ребенка е5323 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Игровые приемы как средство активизации лексических навыков на уроках английского языка на начальном этапе обучения языку ( Дипломная работа, 77 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Игровые приемы как средство активизации лексических навыков на уроках английского языка на начальном этапе обучения языку. ( Дипломная работа, 77 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Игровые программы по народным играм (на примере детской студии "ТЕРЕМОК") Русско-народные игры: сущность, функции, назначение, разновидности ( Курсовая работа, 52 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Игровые программы по народным играм (на примере детской студии "ТЕРЕМОК") ( Курсовая работа, 52 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Игровые программы по народным играм (на примере детской студии "ТЕРЕМОК") ( Курсовая работа, 52 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Игровые средства, применяемые на занятиях детей младшего школьного возраста36 ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
|
![](/pic/fronted/spacer.gif) |
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 27 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
Введение 3
1.Роль трудового воспитания в современной школе в развитии личности учащихся 5
1.1. Понятие о трудовом воспитании 5
1.2. Цели и задачи трудового воспитания в современной школе. 13
2. Методы и формы организации трудового воспитания в современной школе 16
2.1 Урок как основная форма трудового воспитания в современной школе 16
2.2. Трудовое воспитание и самовоспитание школьников 22
2.3. Роль педагога в трудовом воспитании в современной школе 23
Заключение 26
Список литературы 27
|
Введение
|
Актуальность темы обусловлена тем, что каждый школьник должен получить трудовую закалку, которая, как бы ни сложилась его дальнейшая судьба, потребуется ему в любой сфере деятельности. Целью трудового воспитания и обучения учащихся должно быть привитие любви к труду и уважение к людям труда; ознакомление учащихся с основами современного промышленного и сельскохозяйственного производства, строительства, транспорта, сферы обслуживания; формирование у них в процессе учебы и общественно полезной работы трудовых навыков и умений; побуждение к сознательному выбору профессии и получение первоначальной профессиональной подготовки.
Постановка указанной общей цели трудовой подготовки школьников обусловлена прежде всего тем, что среди различных видов деятельности человека ведущее место занимает труд, а он служит могущественным средством развития всех сил и способностей (духовных, нравственных, физических) человека. В современном обществе именно труд обусловливает многостороннее влияние на формирование личности, так как выступает способом удовлетворения человеческих потребностей, созидателем общественного богатства, фактором общественного прогресса, средством формирования человека и развития общества в целом.
Цель работы - изучить особенности трудового воспитания в современной школе.
Задачи:
1. Рассмотреть понятие трудового воспитания и влияния его на развитие личности школьника.
2. Выявить цели и задачи трудового воспитания в современной школе.
3. Рассмотреть формы организации трудового воспитания в современной школе.
4. Определить роль педагога в трудовом воспитании школьника.
В исследовании нами был проведен теоретический анализ психолого-педагогической литературы.
При написании данной работы мы опирались на труды таких исследователей как М.А.Мамонтов, К.Л.Савицкая, Л.Д.Столяренко, М.И.Яновая.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
|
Список литературы
|
1. Гончарова М.М. Методика профессионального обучения. М.: Просвещение, 2001.-316с.
2. Дидактика средней школы. Под ред. Скаткина М.Н. 2-е изд. М., 2002. - 373 с.
3. Захарова С.С. Уроки трудового обучения. М.: Знание, 2000- 310с.
4. Иващенко Ф. И. "Труд и развитие личности школьника", 2001. - 250 с.
5. Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. М., 2000. - 340 с.
6. Платонов К. К. "Обобщение характеристик как метод социально-психологического изучения личности", 2002. - 358 с.
7. Столяренко Л.Д. Основы преподавания уроков труда. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. - 672с.
8. Трудовое и профессиональное обучение в средней школе / Под ред. И.И. Пирогова. М.: Приор, 2005.-413с.
9. Трудовое обучения в школе / Под ред. М.А. Мамонтова. М.: Юнити, 2005.- 398с.
10. Уроки труда в школе /Под ред. К.Л.Савицкой.-М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.-415с.
11. Фридман Л. М., Кулагина И. Ю. "Психологический справочник учителя", 2002. - 371 с.
12. Яновая М.И. Труды в школе. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.-368с.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|