Дисциплина: Предпринимательство
![](pic/pageID.gif) |
ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРЕДПРИЯТИЯ В РОССИИ ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Основные формы предпринимательских структур в России ( Реферат, 20 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Основные характеристики малых предприятий ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Основные характеристики малых предприятий ( Контрольная работа, 32 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Основные характеристики малых предприятий Понятие и признаки малых предприятий ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Основные этапы малого предпринимательства в условиях современных радикальных рыночных реформ в России ( Курсовая работа, 43 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Основные этапы развития предпринимательства в России ( Реферат, 20 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Основные этапы управления предпринимательскими рисками ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Основные этапы управления предпринимательскими рисками 2009-18 ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Основные этапы управления предпринимательскими рисками 2009-19 ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Основы бизнеса (задачи) ( Контрольная работа, 3 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Основы предпринимательской деятельности в Российской Федерации и выявление существенных признаков развития предпринимательства ( Реферат, 20 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Основы предпринимательства ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Основы управления малым бизнесом ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Основы электронного бизнеса в РФ ( Курсовая работа, 23 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Особая роль малого бизнеса в экономике России 2002-39 ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Особая роль малого бизнеса в экономике России ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ОСОБЕННОСТИ ВЕДЕНИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НЕ КОММЕРЧЕСКИМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ 424в2у2 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Особенности договора франчайзинга ( Доклад, 5 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Особенности и перспективы развития предпринимательства в РФ ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Особенности малого бизнеса в Свердловской области 60 ( Дипломная работа, 116 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Особенности малого бизнеса в США ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Особенности малого бизнеса ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Особенности мотивационной сферы лиц, занимающихся предпринимательством и работающих по найму ( Дипломная работа, 76 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Особенности налогообложения граждан, осуществляющих предпринимательскую деятельность без образования юридического лица на примере ИП Дергунова А.В. ( Курсовая работа, 54 стр. ) |
|
|
![](/pic/fronted/spacer.gif) |
Работ в текущем разделе: [ 1310 ] Дисциплина: Предпринимательство На уровень вверх
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 31 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
Введение 3
1. Сущность процесса обучения 5
1.1. Характеристика процесса обучения 5
1.2. Сущность понятий "знания", "умения", "навыки" 10
2. Принципы обучения оригами 16
2.1. Методика обучения 16
2.2. Моделирование кружковых занятий, обеспечивающих воспитание и развитие самостоятельности учащихся 20
3. Сущность процесса организации кружка 25
3.1. Организация и руководство кружка по оригами 25
3.2. Организация и содержание учебно-воспитательного процесса в учебных отделениях 26
Заключение 30
Список литературы 32
|
Введение
|
Обучение большинству важнейших ролей начинается обычно в раннем детстве, одновременно с началом формирования установок, направленных на определение роли и статуса. Большая часть этого этапа ролевого обучения проходит бессознательно и безболезненно. Дети играют в игрушки, "разыгрывают" представления, помогают отцу и матери, читают истории из жизни разных социальных групп, слушают семейные разговоры и пассивно участвуют в семейных инцидентах.
Из такого повседневного опыта они выносят представление о действиях мужчины и женщины в различных ситуациях, о том, как муж и жена должны относиться друг к другу. Маленький ребенок, подражая роли своего отца, играемой им дома, бывает больше осведомлен о том, как должен действовать и что должен думать мужчина в различных ситуациях семейной жизни, чем тогда, когда он просто исполняет свою собственную роль ребенка. Подражая действиям отца, он в какой-то степени может понять причины, которые стоят за тем или иным отцовским действием, и это понимание со временем растет. Его "притворные", ненастоящие роли таким образом помогают ему достойно принять на себя в будущем роль отца семейства. Человеку в более зрелом возрасте такие ненастоящие роли помогают понять реакцию других людей на его поведение.
Объект - система обучения на занятиях математического кружка.
Предмет - педагогические условия, обеспечивающие развитие самостоятельности учащихся средствами математики.
Проблема, объект, предмет определяют цель исследования.
Цель: разработать теоретические основ
|
Список литературы
|
1. Вахрушев М, Боброва В.Г. Общая характеристика развития личности подростка. - Ростов на Дону, 2001. - 147 с.
2. Воронько Т.А., Кармакова Т.С. Общая методика преподавания уроков. - Хабаровск, 2003.-586с.
3. Дворянкина Е.К. Развитие субъектной позиции будущих учителей в педагогическом вузе как гуманистическая основа их профессионального обучения. Дисс…канд. пед.наук.-Хабаровск, 2003. - 165 с.
4. Есипов Б.П. Самостоятельная работа учащихся на уроках. - М., 2001. - 154 с.
5. Куликова Л.Н. Проблемы саморазвития личности. - Хабаровск, 2001. - 315 с.
6. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей./ Под ред. П.И.Педкасистого. - М. : Педагогическое общество России, 1998. - 640 с.
7. Пидкасистый П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении. - М. : Педагогика, 2000. - 240 с.
8. Пидкасистый П.И., Портнов М.Л. Искусство преподавания. Первая книга учителя. - М. , 2003. - 184 с.
9. Под ред. Л. Дугановой. От творчества методиста к творчеству учителя, Москва: НИИ проблем качества подготовки специалистов, 1993.-168с.
10. Рапацевич Е.С. Словарь - справочник по научно - техническому творчеству. - Мн. , 1995. - 375 с.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|