книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Взаимосвязь творческих проявлений и социального статуса в группе сверстников детей старшего дошкольного возраста ( Дипломная работа, 93 стр. )
Взаимосвязь творчества и воображения ( Реферат, 13 стр. )
Взаимосвязь творчества и воображения ( Реферат, 18 стр. )
Взаимосвязь творчества и воображения Функции воображения ( Реферат, 18 стр. )
Взаимосвязь темперамента и стиля поведения личности ( Реферат, 13 стр. )
Взаимосвязь темперамента и агрессивных форм поведения у детей дошкольного возраста ( Курсовая работа, 44 стр. )
Взаимосвязь темперамента и характера ( Курсовая работа, 41 стр. )
Взаимосвязь темперамента и характера в подростковом возрасте ( Курсовая работа, 36 стр. )
ВЗАИМОСВЯЗЬ ТЕМПЕРАМЕНТА И ОСОБЕННОСТЕЙ УМСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЧНОСТИ ( Курсовая работа, 40 стр. )
Взаимосвязь типов темперамента и стиля поведения в конфликте.25 ( Курсовая работа, 32 стр. )
ВЗАИМОСВЯЗЬ ТРЕВОЖНОСТИ И КРЕАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА(база исследования: школа № 43 в городе Хабаровске) ( Дипломная работа, 77 стр. )
Взаимосвязь удовлетворенности семейно-брачными отношениями с установками семейной пары ( Дипломная работа, 62 стр. )
ВЗАИМОСВЯЗЬ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ БРАКОМ И МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ СУПРУГОВ, СОСТОЯЩИХ В РАЗЛИЧНЫХ ТИПАХ БРАКА ( Дипломная работа, 55 стр. )
Взаимосвязь уровня личностной и ситуативной тревожности с общим уровнем креативных способностей детей младшего школьного возраста ( Дипломная работа, 76 стр. )
ВЗАИМОСВЯЗЬ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ УСПЕШНОСТИ С СЕМЕЙНЫМ ПОЛОЖЕНИЕМ ЖЕНЩИН ( Дипломная работа, 66 стр. )
Взаимосвязь уровня развития фантазии и частоты прибегания ко лжи детей младшего школьного возраста ( Курсовая работа, 39 стр. )
Взаимосвязь успеваемости и психодинамических характеристик школьников ( Курсовая работа, 35 стр. )
Взаимосвязь успешности профессиональной дея-тельности и креативности менеджеров организации (на примере менеджеров отдела маркетинга компании ООО "ВСК–Центр") ( Дипломная работа, 81 стр. )
Взаимосвязь установок в семейной паре и поведения супругов в конфликте ( Дипломная работа, 76 стр. )
Взаимосвязь ценностно-смысловых ориентаций подростков и коммуникативных способностей ( Курсовая работа, 38 стр. )
Взаимосвязь ценностных ориентаций руководителя и его уровня конфликтности_1 глава ( Дипломная работа, 52 стр. )
Взаимосвязь ценностно-смысловой сферы личности и коммуникативных способностей в подростковом возрасте ( Дипломная работа, 110 стр. )
Взаимосвязь ценностных ориентаций во временной перспективе будущего в период молодости (гендерный аспект) ( Дипломная работа, 40 стр. )
Взаимосвязь ценностных ориентаций во временной перспективе будущего в период молодости (гендерный аспект) 1 глава ( Дипломная работа, 40 стр. )
Взаимосвязь школьной тревожности с характеристиками познавательной сферы личности и успешностью обучения в школе ( Курсовая работа, 50 стр. )

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ГЕНДЕРНОГО ПОДХОДА К АНАЛИЗУ СЕМЕЙНОГО КОНФЛИКТА. 5

ГЛАВА 2. ПОДХОД К СЕМЕЙНЫМ КОНФЛИКТАМ С ПОЗИЦИИ ЭТАПОВ СЕМЕЙНО ЖИЗНИ. 16

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 28

Стабилизация семейных отношений - одна из важнейших задач социальной практики и психологической науки. Наиболее оптимальный путь стабилизации семьи связан с организацией системы психологического консультирования супружеских пар как в момент их образования, так и в процессе их нормального или конфликтного функционирования. Для того чтобы определить стратегию консультирования конфликтных семей необходимо их определенным образом классифицировать. Хорошо известно, что супружеские пары, подающие заявление на развод, неоднородны. Это могут быть семьи, где продолжение супружеского союза наносит очевидный ущерб каждому партнеру, но могут быть и такие, которые совершенно ошибочно считают, что развод является для них единственным способом разрешения супружеского конфликта.

Процесс развития супружеских отношений и осознание партнерами характера этих отношений не всегда осуществляются одновременно. Нами были выделены три группы семей: 1) пары, преодолевающие конфликт, или стабильные, 2) пары, которые частично овладевают конфликтом, или проблемные; 3) пары, не преодолевающие конфликт при наличии негативной семейной мотивации, или нестабильные.

Если расположить все семьи на континууме "стабильные - нестабильные", то можно отметить, что в полной мере осознание взаимоотношений произошло у пар со сложившимися стабильными и с практически прекратившимися отношениями, т. е. в стабильных и нестабильных семьях.

Оба типа семей вполне адекватно оценивают сложившиеся у них супружеские отношения. У части семей процесс формирования отношений опережает процесс их осознания.

Существующие затруднения в развитии супружеских отношений, вызванные зачастую психологической и моральной незрелостью вступающих в брак, не всегда адекватно осознаются супругами. Иногда отношения, находящиеся в стадии становления, субъективно воспринимаются как прекращающиеся, что побуждает часть молодых семей принимать необоснованное решение о разрыве супружеских отношений.

Семейный конфликт можно рассматривать на различных уровнях взаимодействия супругов: на уровне взаимоотношений (стадия скрытого конфликта) и на поведенческом уровне (различные формы вербального и невербального конфликтного поведения - стадия открытого конфликта). На поведенческом уровне конфликтные отношения развивающейся (проблемной) супружеской пары и пары, практически прекратившей свое существование как целостности (нестабильной), не всегда различаются как самими супругами, так и окружающими .

Необходимо отметить, что в отечественной науке долго преобладал подход к семейным конфликтам как к социальной патологии и основные усилия ученых были направлены на преодоление семейного конфликта как явления, наблюдающегося в советской семье. С развитием других подходов к пониманию семейных конфликтов связан переход отечественной обществоведческой науки к мультипарадигмальной структуре. В связи с этим представляется интересным рассмотрение двух основных подходов к семейным конфликтам, преобладающим в современном конфликтологическом дискурсе.

Целью работы является анализ гендерного подхода и подхода с точки зрения этапов семейного развития к семейному конфликту.

Задачи работы:

- Выявить особенности генедерного подхода к семейному конфликту.

- Определить основные этапы развития семьи и выделить характерные для этих этапов типы и причины семейных конфликтов.

1. Алешина Ю.Е., Гозман Л.Я., Дубовская Е.М. Социально-психологические методы исследования супружеских отношений. М.: Изд-во МГУ, 1997. - 120 с.

2. Григас Р. Системный принцип в исследовании семьи //Актуальные вопросы семьи и воспитания. Вильнюс, 1994, С. 41 - 50.

3. Дементьева И.Ф. Первые годы брака: Проблемы становления молодой семьи /Отв. ред. И.В. Бестужев-Лада. М.: Наука, 2001. - 112 с.

4. Конфликтология. / Под ред. В.П. Ратникова. - М., 2001. - 155 с.

5. Кричевской Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы: теоретический и прикладной аспекты. М.: Изд-во МГУ, 2001. - 207 с.

6. Курильски-Ожвэн Ш. Семья, равенство, свобода: модели права / Женщина в обществе: мифы и реалии. Сб.ст. - М., 2001. - 109 с.

7. Кутсар Д. Оценка и самооценка. Сравнительный анализ вступающих в брак, разводящихся и супружеских пар: Исследования по качеству брака. Тарту, 2002. С. 42-56.

8. Левкович В. П., Зуськова О. Э. Социально-психологический подход к изучению супружеских конфликтов // Психол. журн. 1995. Т. 6. № 3. С. 126-137.

9. Лоусон Т., Гэррод Д. Социология А-Я: Сл.-спр / Пер. с англ. К.С.Ткаченко. - М., 2000 - 601 с.

10. Малярова Н. В. Семейный конфликт как объект прикладного социологического исследования: теоретические и методические проблемы: Автореф. канд. дис. М., 2001. - 19 с.

11. Обозова А. Н., Штильбанс. Аксиомы супружества (психология супружеских отношений). Л., 1984. - 139 с.

12. Орлова Э.А. Об исследовании семейных конфликтов //Проблемы социологического изучения семьи. М.: Ин-т социол. иссл. АН СССР, 1976, С. 125 - 138.

13. Павлюков А.Е. Факторы устойчивости брака и семейные конфликты // Семья и социальная структура общества. - М., 2000. - С.76-94.

14. Пезешкиан Н. Психотерапия повседневной жизни: тренинг разрешения конфликтов / Пер. с нем. - СПб.: Речь, 2001. - 288 с.

15. Пищелко А.В. Личность в конфликте (влияние установки на тип конфликтного поведения): Учеб. пособие / Всерос. ин-т повышения квалиф. работников МВД России. - Домодедово: Б.и., 1999. - 51 с.

16. Попова В.В. Социальный конфликт в условиях кризисного общества: Автореф. дис. ... канд. филос. наук / Иркут. гос. ун-т. - Иркутск, 2002. - 16 с.

17. Противень В. Контролируй партнера и свои аффекты! // Логос. - М., 1999. - Вып.3. - С.231-233.

18. Семья как социальный институт. Гендер и общество / Под общ. ред. А.А.Широбоковой, С.В.Ураловой. - Иркутск, 2003. - 191 с.

19. Сысоенко В.А. Супружеские конфликты. 2-е изд., перераб. и доп., М.: Мысль, 1989. - 173 с.

20. Хараш А.У., Дерябина О.М. Ребенок в семье - воспитуемый или воспитатель? //Семья и личность. Тезисы докладов Всесоюзн. конф. в г. Гродно. М.: Отд-ние психологии и возрастной физиологии АПН СССР, 1981, С. 217 - 218.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»