книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРЕОДОЛЕНИЯ ГРАНИЦ: СВЕРСТНИКИ И РОДИТЕЛИ1 ( Курсовая работа, 43 стр. )
Эмпирическое исследование учебной мотивации студентов ( Курсовая работа, 48 стр. )
Эмпирическое исследование взаимосвязи механизмов психологической защиты и индивидуально-психологических особенностей военнослужащих ( Дипломная работа, 125 стр. )
Эмпирическое исследование уровня коммуникативной компетентности студентов7 ( Дипломная работа, 63 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ МЕЖДУ ОСОБЕННОСТЯМИ СТИЛЯ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ И ЛИЧНОСТНЫМИ ОСОБЕННОСТЯМИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ3 ( Дипломная работа, 82 стр. )
Эмпирическое исследование толерантности у студентов-психологов.36 2009-51 ( Курсовая работа, 51 стр. )
Эмпирическое исследование профессионального самосознания современной молодежи ( Дипломная работа, 100 стр. )
Эмпирическое исследование влияния темперамента на уровень притязаний у мужчин и женщин1 ( Курсовая работа, 50 стр. )
Эмпирическое исследование межличностных отношения и поведения детей младшего школьного возраста* ( Курсовая работа, 51 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ЛИЧНО-СТНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ И САМОВОСПРИЯТИЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬ-НОМ ВОЗРАСТЕ ( Дипломная работа, 128 стр. )
Эмпирическое исследование этических проблем в психологической практике менеджера по персоналу ( Дипломная работа, 56 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ РАЗЛИЧИЙ ЖЕНЩИН И МУЖЧИН – РУКОВОДИТЕЛЕЙ ( Курсовая работа, 58 стр. )
Эмпирическое исследование взаимосвязи типов памяти и усвоения учебного материала у подростков 14-16 лет ( Курсовая работа, 52 стр. )
Эмпирическое исследование межличностных супружеских отношений 2003-96 ( Дипломная работа, 96 стр. )
Эмпирическое исследование межличностных конфликтов в общении подростков12 ( Курсовая работа, 57 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ НА МОТИВАЦИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ ( Дипломная работа, 142 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В РАЗНОВОЗРАСТНЫХ ПОДРОСТКОВЫХ ГРУППАХ ( Дипломная работа, 77 стр. )
Эмпирическое исследование чувства одиночества, жизнестойкости и смысложизненных ориентаций подростков (15-16 лет) ( Дипломная работа, 59 стр. )
Эмпирическое исследование взаимосвязи межличностных от-ношений супругов и их удовлетворенности браком ( Дипломная работа, 137 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТОВ В ПОДРОСТКОВОЙ СРЕДЕ ( Дипломная работа, 114 стр. )
Эмпирическое исследование особенностей психологических изменений людей, перенесших внезапную утрату ( Дипломная работа, 142 стр. )
Эмпирическое исследование психолого-педагогических особенностей игры у детей раннего возраста 31 ( Дипломная работа, 73 стр. )
Эмпирическое исследование особенности социально-психологической адаптации подростков в условиях становления ученической группы ( Курсовая работа, 48 стр. )
Эмпирическое исследование особенностей восприятия подростков родителями 2009-56 ( Дипломная работа, 56 стр. )
Эмпирическое исследование стратегий преодоления стресса у медработников ( Дипломная работа, 81 стр. )

Введение 10

Глава І. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИНТУИЦИИ КАК ВИДА ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ 12

1.1 Проблема интуиции в научной литературе 12

1.2 Творческое мышление 15

1.3 Интуиция и творческое мышление 23

Выводы по главе І 27

Глава ІІ. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИНТУИЦИИ КАК ВИДА ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ 29

2.1 Организация исследования 29

2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования 32

Вывод по главе ІІ 34

Заключение 35

Список литературы 37

Актуальность: В настоящее время многими психологами подчеркивается важность интуиции и ее взаимосвязь с логическим мышлением. Однако в вопросе о том, что следует включать в понятие интуиции и в чем состоит ее природа остается много неясного. Интуицию часто связывают:

1) с инстинктом, или инстинктивной догадкой,

2) с прямым, непосредственным усмотрением истины,

3) с отсутствием причин или посылок, приводящих к тому или иному результату интеллектуальной деятельности,

4) с внезапностью и быстротой нахождения правильного решения,

5) с разрывами и скачками в последовательных этапах переработки информации,

6) с наличием неосознаваемого опыта.

Многие аспекты проблемы интуиции остаются недостаточно изученными. Это определяется, с одной стороны, сложностью самого феномена интуиции, его многогранностью и разнообразием трактовок данного явления, с другой - недостаточностью исследований, посвященных непосредственно изучению процессов интуиции в силу доминирования рационалистических тенденций в советской психологии. Как отмечал Б.М. Теплов, "понятие интуиции часто окружается ореолом некоей мистической таинственности. Поэтому в советской психологии замечается склонность избегать и даже замалчивать его. Едва ли это правильно".

Актуальность выбранной темы обусловлена, во-первых, значением интуиции как важной составляющей психической реальности, ее связью с разработкой ряда ключевых проблем современной психологии (творчества, мышления, решения задач, способностей и т.д.); во-вторых, ролью интуиции в расширении познавательных возможностей и актуализации внутренних ресурсов психики человека; в-третьих, растущим практическим интересом к проблеме интуиции как условию формирования и критерию профессиональной компетентности специалистов в различных видах деятельности.

Цель исследования: изучить интуицию как вид творческого мышления.

Гипотеза исследования: интуиция является видом творческого мышления.

Для достижения цели исследования и проверки гипотезы были поставлены следующие задачи:

1. Провести теоретический обзор литературы по проблеме интуиции как вида творческого мышления.

2. Подобрать диагностический инструментарий, позволяющий изучить интуицию как вид творческого мышления.

3. Провести эмпирическое исследование интуиции как вида творческого мышления.

4. Обобщить и проанализировать результаты исследования.

Объект исследования: интуиция.

Предмет исследования: интуиция как вид творческого мышления.

База исследования: школа № 68 города Челябинска.

1. Богоявленская Д. Б. Интеллектуальная инициатива как проблема творчества. - Ростов н/Д: Феникс, 2007. - 127 с.

2. Босс В. Интуиция и математика. - М.: КомКнига, 2007. - 137 с.

3. Веккер Л. М. Мир психической реальности: структура, процессы и механизмы / Под общ. ред. А. В. Либина. - М.: Академия, 2008. - 302 с.

4. Величковский Б. М. Современная когнитивная психология. -2-е изд. - М.: Изд-во МГУ, 2002. - 365 с.

5. Вертгеймер М. Продуктивное мышление. - 3-е изд. -М.: АСТ, 2008. - 205 с.

6. Гальперин П. Я., Котик Н. Р. К психологии творческого мышления// Вопросы психологии. -1982. - № 5. - С. 80-84.

7. Гончаренко Н.В. Вдохновение и интуиция // Психические состояния/Сост. Л.В. Куликова. - СПб: Издательство "Питер", 2000 - С. 243-252.

8. Диллард Ш. Интуиция и ее типы. - М.: ИГ "Весь", 2010. - 168 с.

9. Дункер К. Психология продуктивного мышления // Психология мышления. - М.: Астрель, 2005. - С. 127 - 135.

10. Лук А.Н. Мышление и творчество. - 2-е изд. - М.: Академический Проспект, 2008. - 144 с.

11. Мышление: процесс, деятельность, общение / под ред. А. В. Брушлинского. - М.: Проспект, 2000. - 172 с.

12. Новиков Н.Б. О природе интуитивных и логических компонентов творческого мышления // Психология способностей: Современное состояние и перспективы исследований: Материалы научной конференции, посвященной памяти В.Н. Дружинина. - М.: Изд-во "институт психологии РАН", 2005. - С. 207 - 211.

13. Ожиганова Г.В. Интуиция как составляющая часть творческого процесса // Психология способностей: Современное состояние и перспективы исследований: Материалы научной конференции, посвященной памяти В.Н. Дружинина. - М.: Изд-во "институт психологии РАН", 2005. - С. 225 - 232.

14. Петухов В. В. Психология мышления. - М.: Академия, 2007. - 211 с.

15. Пономарев А. Я. Психология творчества. - М.: Директмедиа Паблишинг, 2008. - 127 с.

16. Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. - 2-е изд. - М.: Феникс, 2008. - 83 с.

17. Солсо Р. Л. Когнитивная психология. - М.: Тривола, 1996. - 539 с.

18. Султанова Л.Б. Роль интуиции и неявного знания в формировании стиля математического мышления // Вестник МГУ, 2003. - С. 63 - 67.

19. Тихомиров О. К. Психология мышления.- М.: Академия, 2004. - 176 с.

20. Тихомиров O. K. Структура мыслительной деятельности человека. - М.: Академия, 2001. - 92 с.

21. Узнадзе Д. Н. Общая психология. - СПб.: Питер, 2004. - 199 с.

22. Хрестоматия по общей психологии: Психология мышления. - М.: Изд-во МГУ, 2001. - 560 с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»