1. Альманах психологических тестов. - М., 1995
2. Ахутина Т.В., Пылаева Н.М. Диагностика зрительно-вербальных функций у детей 5-7 лет // Школьный психолог. - 2001. - № 15. - С. 8-9
3. Величенкова О.А. Анализ специфических ошибок письма младших школьников. // Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция: Учебное пособие / Под общ. ред. канд. пед. наук, доцента О.Б.Иншаковой. - М.: Московский психолого-социальный институт; МОДЭК, 2001. - С.45-51
4. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. - М., 2001
5. Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. /Составители. Дубровина И.В, Прихожан А.М., Зацепин В.В. - М., Академия, 2001.
6. Выготский Л. С. Память и воображение: закрепление и воспроизведение реакций. - М., Психология, 2000.
7. Гильбух Ю. З. Внимание: одаренные дети. М. Знание.,2005
8. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. - СПб.: Питер, 2000
9. Дубровина И.В. Практическая психология образования. М.., 2000.
10. Дурова Н. В., Новикова В. П. Ступеньки к познанию. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003
11. Запорожец А.В. Избранные психологические труды, в 2х томах. - М.,1998
12. Истомина З.М. Развитие произвольного запоминания у дошкольников. / Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. - М.,2002
13. Карелин А. Большая энциклопедия психологических тестов - М., 2010
14. Лалаева Р.И., Бенедиктова Л.В. Нарушение чтения и письма у младших школьников. Диагностика и коррекция. Учебно-методическое пособие. - СПб.: Союз, 2004. - 224c
15. Лукина Н.А., Борисенко М. Смотрим, видим, запоминаем: Развитие зрительного восприятия, внимания и памяти. - М.: Паритет, 2004. - 128 с.
16. Маклаков А.Г. Общая психология - СПб: ПИТЕР, 2001 (Серия "Учебник нового века").
17. Маллер А. Р. Помощь детям с недостатками развития. - М., 2006
18. Месяц С. В. Трактат Аристотеля "О памяти и припоминании" // Вопросы философии. М.,2004. № 7. С.158-160
19. Память и ее развитие в детском возрасте //Выготский Л.С. Лекции по психологии. - М., Психология, 1999.
20. Психологический словарь/под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Педагогика - Пресс, 2008
21. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учебное пособие: В 2-х кн.: - М.: изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. - Кн.1
22. Словарь психолога-практика /Сост. С.Ю. Головин. - 2-е изд., перераб. и доп., - М.: АСТ, 2001
23. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Издание 3-е, перераб. и доп. - Ростов на Дону, Феникс, 2000.
24. Техника тренировки памяти: Вторая степень обучения техники быстрого чтения. /Составители Андреев О.А., Хромов Л.Н. - Екатеринбург, Несси - пресс 2001.
25. Топаркова Т.А. Развитие умственных способностей \ Начальная школа. - №6. - 1997
26. Туркпен- улы Ж. Основы психологии: учебно - метод. пособие для студ. непсихол. спец. / Ж. Туркпен- улы, Л. Ж. Акмурзина, Ж. А. Абишева.- Алматы: Мерей, 2003.- 80 с.
27. Хальбвакс М. Социальные рамки памяти. М.: Новое издательство, 2007
28. Шенцев М. В. Информационная модель памяти. - СПб, 2005.
|